小学一年级到三年级是不必写作文的，他们主要是积累字词、训练造句，到四年级以上才开始接触作文，那都是一些短小的作文。
但是到了中学，作文开始成为语文课中比较主要的一个方面了。一般中学和大学的作文还是不同的，但是也有共性的东西，就是无论是作家写好一篇散文或者写好一篇小说，还是中学生写好一篇作文，恐怕都有一些前提：
第一就是观察的能力，第二就是对于人情事理的一种分析能力，第三就是他的情怀感受。
这三方面无论是对文学写作还是对于学生写作文，都是最主要的元素。在这个前提之下，才是操作汉语言，把这三方面中的某一种表达出来的能力。
但是我们的思维上常常有一种本末倒置，认为作文写得好或者不好，纯粹是语言的事情。
事实上，比起初中生也罢，高中生也罢，大家在语言能力方面基本上都是相差无几的，如果我们发现自己不如一名同学作文写得好，差就差在我刚才说的那前三方面。
一个平时没有观察训练的学生，面对许多作文题，他可能都会觉得茫然。是不是刻意地去观察？不是，观察已经成为写作者的一个本能习惯。写好一篇作文，需要有这样的能力。
大多数家长基本上是到书店，到文具店，把孩子需要的考作文的辅导材料、书籍，一股脑儿买齐。一般家长都有这种心理，别的孩子学习上有的，我的孩子也要有。但买完后，就堆在孩子那里，自己可能回身就打麻将去了，看电视去了，或者遛弯儿去了，甚至自己上网聊天去了。
这时候，孩子是孤独的，尤其是独生子女，上无哥哥姐姐，下无弟弟妹妹，他没有诉说的对象，孩子的情感体验、认识事理的能力，都需要在成长过程中有人不断地跟他交流。在许多家庭里，孩子可能内心里是孤独的，家长忽略了和他们交流。
老师可能讲一篇好作文的时候，也主要是在字词句方面，或者在提升主题方面。老师恐怕也不提醒孩子们，说要写好一篇作文，平时要训练自己的观察力。这是我们的薄弱之处。
而当你培养了观察的能力、思考的习惯，当你心中有了一种情愫的形成，在这个前提下，你驾驭文字的能力又不比别人弱的话，对于任何一道作文题，你的思维可能都比别人要开阔一些。