关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
每个家长都觉得自己应付小学生的语文学习很容易，但真正面对孩子在学习中的问题：表达能力差、写字写得丑、作文不会写、阅读不爱看的时候，还是会怀疑自我辅导的能力。到底是辅导得不当，还是孩子的学习能力就是这样，遇到了瓶颈，无法提高和进步。成为优秀的家长，走过弯路，也经历了和孩子一起学习和成长，及时纠正了自己的辅导理念和方法。作为语文老师，想从这4个学习问题入手，和家长朋友们聊一聊，如何帮助孩子辅导好语文学习，提高成绩。
成为优秀的家长，在面对孩子的语文学习问题时，首先想到的肯定不是孩子的学习能力有问题，而是孩子产生了困惑和疑问，一定是在学习过程中的问题。上课听讲的效率不高、知识点的消化理解不到位、或许只是表达的问题，家长要了解孩子，诚恳地帮助他们认识到有学习问题是很正常的，自己解决不了的时候，家长可以帮助你解决。其次家长需要搞清楚问题产生的原因，这样在日后的学习过程中，可以帮助孩子避免产生同类问题。最后能够根据孩子具体的学习能力，制定语文学习的方案，这是优秀的家长需要做到的事情。这3件事涵盖了听说读写4个方面，家长们一起来了解一下吧。
1、朗读的重要性不能忽略
作为语文老师，我反复和家长强调的是朗读的练习。家长们看到语文老师布置了朗读课文的作业，普遍认为这是最简单轻松的语文作业，有的家长干脆就不让孩子朗读，把朗读的时间用来抄写生字词、阅读、写作文。朗读被忽视的原因，主要是因为通过朗读，我们似乎看到的学习结果并不明朗。也就是从朗读这件事中，我们可以获得怎样的语文学习能力？家长和孩子没有一个明确的练习目标。并且朗读练习也是积累型练习，按照老师的要求完成了朗读练习，一次两次，似乎语文的成绩也没有明显的改观。这就造成了我们家长和学生都不重视朗读，学生们的朗读练习仅仅存在于语文早自习上的一点时间。
朗读的重要性不能忽视，这是因为通过朗读，我们锻炼的是孩子的语言表达能力。去了解语言文字的规律，朗读时的节奏、气息、读音、韵律，这都是学好语文的基本要素。同时朗读也是中小学阶段语文学习的重要目标，我们打开你的语文课本，重点课文的课后练习的第一条要求就是熟练朗读全文、背诵全文或者流利地、有感情地朗读某几个段落。家长如果在辅导语文学习的过程中，能够帮助孩子有规律的、有感情的去练习朗读课文，认真完成朗读作业，甚至去模仿和聆听主持人、老师的朗读音频，这就帮孩子的语文学习开了一个好头。
2、书写规范是辅导的重中之重
优秀的家长都会关注孩子的书写，有的家长也会说，我也关注孩子的书写问题，写作业从一年级开始就盯着了，写得不好就让他重写，甚至专门送到书法班去学习写字，难道还不够吗？在写字练习中，过于倾注了精力的家长，事实上对孩子的书写帮助也不大。这是因为家长没有了解书写规范，包括坐姿、握笔的姿势、字在作业本上书写的结构，在不同的文本中，漂亮的字书写的规律是什么？这些家长也不懂，当然语文老师可以教给孩子，但是家长如果不能把字写工整，对于孩子来说，言传身教的最优效率就达不到。为什么强调书写规范？因为字的结构、比划顺序都需要通过书写来加深印象，去理解字的构成规律。家长正确引导孩子，配合老师，一起教孩子写好字，培养书写的习惯和态度，这就是帮孩子做好了第二件语文辅导。
3、学会和孩子沟通提问，正确倾听
很多中小学生在写作上的问题，其实都是因为语言表达能力的缺失，面对作文要求和主题描述，大部分学生不知道怎么去表达。表达能力差的学生，在语文课上的表现也是非常明显的。他们的语言逻辑是混乱的，讲话说不到重点，如果在小学阶段，这个孩子的语文成绩能在80分左右，那么表达能力的提高和练习就会被家长忽略。想要解决这个问题，家长要做到这件事：认真倾听孩子的学习诉求，学会和孩子沟通提问。有些考点问题，比如如何体会作者的感情，通过反复朗读就能迎刃而解，但是家长不会和孩子沟通，也不知道如何引导孩子进行反复朗读。辅导学习的关卡就卡在了“明明是这么简单的问题，为什么你就不会”这个逻辑里，出不来了。
3、阅读的关注点，不是数量
关于阅读，提高语文的综合素养也和阅读积累是分不开的。家长的引导和给孩子创造良好的阅读环境就显得尤为重要了，每天督促孩子做好阅读的积累，不是靠一周一月读了多少本书来计算的，而是以兴趣为主导，以阅读习惯为主要目标来培养的。不管是亲子阅读，还是言传身教，阅读的关注点，不是数量而是习惯与态度。家长如果能做到这件事，帮助孩子建立良好的阅读习惯，语文学习成绩就不会差了。优秀的家长不用给孩子讲如何去阅读，而是把孩子带到阅读的图书馆，创造阅读的情境，孩子自然就能认识到阅读的重要性。
成为优秀的家长，必然是认真关注了孩子的学习，辅导孩子的语文学习，让成绩更优异，家长做到3件事，并了解孩子的核心诉求，才能培养出优秀的孩子。关于家长如何辅导语文学习？你还有什么更好的辅导经验分享？欢迎留言评论。