信息化时代，手机已经进入千家万户，日益成为人们必不可少的装备。在手机带给我们生活便利的同时，生活中，低头族、手机控的现象也越来越严重。越来越多的人开始沦为手机的奴隶，走路、吃饭、睡觉，无时无刻不在刷手机。
教育部出台“手机禁令”，颁布新规加强中小学生手机管理
中小学生是手机主要使用人群之一，智能手机的应用给中小学生的学习带来一定的便利，但同时不可忽视的是随之而来的中小学生沉迷手机、手机控等问题的出现。
随着手机在中小学生中的大力普及和使用，给校园手机立规矩的呼声也不断出现。
这不，近日教育部出台“手机禁令”，印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，通知中要求，中小学生原则上不得将手机带入校园，课堂禁止玩手机。
通知下达后，各地也纷纷响应这一“手机禁令”，出台相关政策加强中小学生手机管理，如厦门明确手机有限带入校园的条件；山西推出电子学生证等。这些相关政策的出台，一定程度上缓解了困扰家校多年的学生手机管理问题。
政策的底气，需要家校共同培育
那学生课堂上不准玩手机，学校限制玩手机，但回家之后呢？这就需要家长的配合。
家校共育，是学校颁布“手机禁令”，加强手机管理的最大底气。在家，课堂外，家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。
学校也要利用好家委会，向每一位学生家长讲清学生使用手机的危害，并把学校制定的手机管理政策告诉家长，让家长知晓，让家长配合严禁学生把手机带入校园。
别让手机辐射孩子的童年！让孩子远离手机，父母应以身作则
曾几何时，家长对手机的热爱程度远大于对孩子的关爱程度，导致孩子常常觉得自己成了“被遗忘的角落”，有多少孩子吐槽自己的父母“你让我学习，你却在玩手机”，孩子成了父母最大的忽略。
所以想让孩子少玩手机，父母就应以身作则。身教重于言教，榜样的力量永远是最大的。学生在家期间，作为家长应适当玩手机，做好子女的榜样。比如你可以用其他娱乐活动代替，如阅读、练字、运动等。多与孩子进行一些亲子活动，在陪伴孩子的同时也会促进良好的亲子关系。
家长做好榜样的同时也要做好监督责任。孩子由于年龄较小，往往自控力比较差，所以需要家长的监督。家长在面对孩子使用手机的时候，可以约定手机使用的时间和规则，比如“玩可以，但不能超过1个小时，而且你要在完成学校作业之后才能玩。”这个约定你可以跟孩子一起共同协商制定，共同协商制定好就要执行，执行得当，孩子遵守约定了，可以适当的给予孩子一定的奖励，让他有成就感，这样执行下去就更有动力更积极。
当然，这是一个循序渐进的过程，过程中可能会有灰心和不顺利，但我们需要做的，就是温和而坚定的陪伴孩子合理使用手机，以身作则，做好榜样的作用。
引导学生使用手机时，家长应避免这些误区
在生活中，我们做不到学生、孩子与手机完全隔离，但我们在家也不能纵容孩子过度使用手机。所以家长在引导孩子使用手机时，要避免这些误区。
1、当孩子表现为喜欢玩手机，家长要理性对待，不要蛮横无理。
孩子喜欢玩手机，大多数家长的态度是强硬的，要不没收手机，教育一顿，要不非打即骂，家长总是站在一个制高点，禁止孩子玩手机，这种做法看似家长赢了，但并不是长久之计。我们要引导孩子合理使用手机，与孩子一起制定手机使用规则，约定手机使用时间，避免过度使用，帮助孩子养成一个规范使用手机的习惯。
2、孩子沉迷手机，不是手机的错。
很多家长把孩子不认真学习说成是喜欢玩手机惹的祸，其实，玩手机只是孩子不认真学习的结果，并非原因。孩子沉迷玩手机，一方面是因为手机里有着吸引他的方面，另一方面是孩子本身缺乏自制力。
对于手机吸引他的方面，我们可以帮助孩子发展自己的喜好，培养自己的兴趣，让孩子体验到有比玩手机更有趣的事情。
对于孩子缺乏自制力这块，家长不能单方面的禁止孩子玩手机，而要引导和帮助孩子增强自制力，比如以身示范，控制手机使用频率和使用时间，在示范中对孩子进行自我管理。
在孩子成长早期，我们越用简单粗暴的方法来解决孩子的手机管理问题，以后越会面临更棘手的手机使用问题。所以作为家长，我们应提前注重培养孩子良好的生活习惯，以身作则，以身示范，合理使用手机，避免以后陷入“越来越难管”的被动境地。