近日看到一条视频，是中国清华大学教授纯英语教学的视频，作者说清华有700多门课程使用英语进行教学。看了视频之后，我不仅一点不佩服，反而心情非常复杂。难道我们奋斗了几十年，中文连基本的大学教育都无法胜任吗？或者仅仅是显摆英文教学的高大上，与国际接轨？
三四十年前，中国用英语进行理工学科教学有迫不得已的理由，因为当时中国学术水平不行，无法编写高水平教材，只能使用国外原版教材，不得不用英语授课，那现在这些问题还在吗？
中国自己没能力编写相关专业教材吗？
中文无法准确翻译英文学术术语吗？
中国教授的中文水平太差，无法使用中文教学？
用英文教学的效率比中文更高？
中国大学生理解英文的能力比理解中文的能力更强？
......
如果这些问题的答案都是“否”，那你还有什么理由继续用英文教学？不是一门、两门，而是700多门！
今天谈谈我为什么反对中国高校大规模使用英文进行理工专业教学。
一、侵蚀学生思想，导致人才流失
使用英语教学，很容易在学生思想中植入“中文不如英文，中国文化不如西方文化，西方哺育了中国”等心理，让学生在潜移默化中形成“媚外”思想，与祖国产生情感隔阂，最终背离中国，为西方所用。
中国顶级高校的大学生，大多数对西方有一种盲目崇拜心理，英语教学应该是原因之一。改革开放以来，有数十万清华北大学生留学西方，但最终回来的十中无一，这正常吗？每一个清北毕业生，中国要投入数十万教育经费，最终却不能为我所用，这正常吗？
二、侵蚀中文学术空间
中国现在正处于全面复兴的紧要关头，打破西方垄断是最重要的目标，而西方垄断中“学术垄断”是最坚固的，也是对中国禁锢最深的。不能打破学术垄断，中国的科学研究和科技进步就永远被西方所束缚。中国学习西方上百年，是时候学会独立创新、探索未知了！
中国要想全面复兴，就必须建立起中文学术空间，掌握学术话语权。这就需要中国创办具有世界影响力的学术期刊，提高中文论文在学术论文中的占比。如果我们自己的大学都不支持中文，全都拥抱英文，中文的学术空间何在？中国全面复兴必成梦幻泡影！
未来的世界，中文学术应该有一席之地，一些顶尖专业必须用中文教学才能达到最好的效果！这是中国学术站起来的标志！
三、学术语言的原生性
英文和中文是两种不同的语言，二者之间的转换并非100%的。如果习惯了英文思维，他以后的科研、教学、思想都是英式的。
一篇原生中文的论文和一篇从英文转译过来的论文，哪个容易被中国人理解？这是显而易见的。为了我们的未来，中国必须培养中国学者的中文思维。
而且，我们一直提倡标准统一，一个英式思维的科学家和一个中式思维的科学家，必然存在兼容性问题，不利于中国科学发展和科技研究。
希望未来，越来越多的原理是中文原生成果，而非英文转译。我们受够了拉格朗日点、毕达哥拉斯定理、麦克斯韦方程等充满晦涩西方味的教科书了。
四、英语教学效率低下
对于用英文作为教学语言的行为，我表示很迷惑！
（1）中文口语效率高
汉字音节更短，发音效率更高，比如1234567890这十个数字，中文每个字都是单音节，全部读出来只要3秒，而英文每个单词都有1-3个音节，十个数字读出来要5-7秒，中文效率领先80%以上。理工科教学，数学运算占很大比重，中文学习数学的效率是英文的100-150%！
请睁大眼睛看看这些数学名词，是中文效率高，还是英文效率高！
（2）中文信息密度高
中文信息密度比英文高50%左右，这就意味着，不论是口述，还是书写，中文都能在更短的时间内教授更多的知识。而在阅读中，人眼对中文信息的解读也比英文快一倍以上！
请尝试解读以下语句的信息。
中文版：探测器接近小行星，自动采集样本的过程持续了大约4.5小时，预计在2023年9月能将样本送返地球。
英文版：The spacecraft performed the entire sequence of approaching the asteroid and collecting thesample autonomously, which lasted about 4.5 hours. The sample is scheduled to bereturned to Earth in September 2023.
英文单词物理体积太长，限制了视网膜的扫描速度，不利于信息识别。而汉字，体积更小，信息密度更高，数量更少，自然识别得更快。英文是二维文字，汉字是三维文字，汉字拥有维度优势！
（3）中文学习专业词汇更高效
学习中文先难后易，只要学会了3500个常用汉字，再学习单词就能事半功倍，专业词汇也是由一个个我们熟悉的汉字组成，即使从来没见过，也能从字意猜测词意，学习难度较小。
而英文先易后难，英文单词本质上是无穷无尽的，永远学不完的，而且专业单词几乎都是前所未见的长单词，很难进行词义猜测，学习难度很大。在美国，一个人一生的精力只够学习一门专业的专业词汇，跨学科学习难如登天！
毫无疑问，中文比英文更适合专业学习，更适合跨学科学习。
五、这是文明之争
使用什么语言教学，看似只是语言之争，其实背后是文明之争。中国复兴，不是简单的经济复苏，而是文明的系统性复兴。中华文明是中国存在的基础，是中国反复崛起的基础！中文是中华文明之根，只要中文存在，我们与中华文明5000年历史的联系就不会断绝，就不惧怕任何文明的同化行为。
可见，对于大规模使用英文作为教学语言的行为必须保持警惕！
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