作为一名地理科普博主，对防疫的了解并不够专业。但是，一些常识还是懂的。
一方面，大学生开学，学生从全国各地奔向高校，确实有带来疫情的风险，隔离十四天是必要的。可是，十四天之后呢？为什么还不放大学生出去？
如果说为了防疫，封闭校园是可以的。但是为什么很多学校教职工都不封闭呢？
如果说学校是疫情容易传播的地区，为什么中小学生还是能随意出校入校呢？
这不符合常理。
多少年来，我都在寻找地理与其它一切事物的联系。大学也是如此。
全国各地的大学生返校，听起来确实可怕。可是十四天之后，他们便与本市的人无异了。
我们用地理行政区划的方式划分低、中、高风险地区，这是比较科学的选择。目前全国大部分地区都是低风险地区，在这些低风险地区，我们要做的是科学防疫，绝对不能为了防疫搞“一刀切”管理，忽视大学生的身心健康。
在城市生活中，大学生的确会去商场、饭店等人流密集的地区，这确实存在风险，但我们不要忘了，教职工也会去超市买菜，如果只封学生，不封闭教职工，意义何在呢？
作为一名地理人，我知道，生活需要足够的空间来让自己的心灵得到翱翔。正所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。生活如果没有了空间感，那是非常悲哀的一件事。
在疫情严重的时候，我们为了自己的身心健康，主动封闭，阻断疫情传播，而在当下，我们需要做的应该是科学防疫，避免形式主义的叨扰。
科学研究表明，创造力是在人放松的时候才能被激发的。当今又有多少大学生是处在焦虑之中的呢？
前些日子，山东某高校夜间澡堂排长队的视频走红网络。很多大学内部的资源无法满足学生的日常生活需求。
一刀切封闭管理带来的，一方面是校园周边经济的不景气，一方面带来的是学生身心的焦虑。
从科学防疫的角度来看，要么大学生与教职工一起封闭，要么就都不封闭。单纯封闭大学生，教职工仍旧徘徊于城市的各个角落，封闭意义何在？
话又说回来，我只是一个地理爱好者。如果说的有任何问题，还请相关专家指正。如若没有问题，希望相关的专家能够点个赞。
生活就是这样，需要公平、需要求是、需要真诚。如果我们整个社会都能以科学的态度面对每一件事情，我相信我们的社会会变得更加美好。