文|诚言呈语
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问：想让学生们上课时好好听课，什么办法最有效？
60后老师：扔根棍子在桌上就好了。
70后老师：抱着试卷进教室就好了。
80后老师：跟学生做朋友。
至于90后老师…
其实这个问题，对于不少年轻的90后老师来说，都挺让人头疼的。
毕竟年纪轻，经验少，内心还是个宝宝。
开家长会的时候，恨不得张嘴就对着家长问声“叔叔阿姨们好”。
而且，现在教学生，还不能用自己老师当年对待自己的那套办法。
你要是敢让上课说话的学生到教室外面站着，校长就敢让你到他办公室里面站着。
但是，书还要教，课还得上。
不仅要确保课堂质量，还要让学生产生兴趣。
可是经验不足，相貌普通，如何才能让学生把注意力放在自己的身上呢。
于是，一些老师就开始在服装上打起了主意。
比如说历史老师吧。
从初中到高中，历史课本上的知识要点，横跨了数千年之久。
所以穿个龙袍去讲课，也就是“基操勿六”的事。
虽然这身装扮，把上课弄得跟上朝似的。
但是如果条件允许的话，他们就算是穿着盔甲在讲台上讲课，也不必太过于吃惊。
毕竟对于老师来说，还有什么事，能比课堂效果更重要呢。
和历史老师类似，条件得天独厚的还有语文老师。
唐诗宋词古韵古香，一袭汉服美轮美奂。
虽然老师穿着汉服从你面前走过的时候，你会感觉那翩翩的衣袖，看着就像是涨潮退潮似的。
但或许这样直观的视觉效果，能让学生更加身临其境地感受到古文之美。
同样在服装上“尽心尽力”的，还有数学老师。
虽说这仙气十足的一袭白衣，和背后黑板上的“每个纸盒5只杯子”，是怎么看都不像是一套内容。
但我们不妨回想一下，当年自己的老师穿上“奇装异服”的时候，课堂效果不也是直接拉满的吗。
新奇的装扮，固然能吸引学生的目光。
不过话说回来了，国内年轻教师的操作，其实还算是比较内敛的。
那些约束更少的国外老师，才是真的敢穿。
在西班牙，一位名叫维罗妮卡的小学生物老师，就经常穿着看“奇装异服”去上课。
在她看来，想让学生了解人体器官结构，就需要直观、立体的视觉体验。
于是，就自制了一套“人体器官服”。
你别说，穿上去之后，隐藏在体内的器官，确实是变得立体了、直观了。
只不过看久了之后，有点胃口不好受。
而且总感觉心里瘆的慌…
当然了，也不是所有科目的老师都适合这样穿“异装”上课。
比如说体育老师就够呛。
因为要是在教足球基本动作要领的时候，穿上古人踢蹴鞠时那跑两步就能踩到的衣服，那在这节课上完后，保不齐就真的要“临时有事”了。
为了吸引学生的注意力，提高授课质量，我感觉现在的年轻老师也真的是拼了。
不过他们的这番热情，却并不一定会被所有人理解。
前两年，在刚有老师穿汉服上课的时候，网上就掀起过一阵讨论。
不少家长都认为，课堂是传授知识的地方，就该有严肃的样子。
要是穿着“非日常”的衣服去讲课，那学生到底是该听课呢，还是该看人呢？
其实我觉得抱有这种担心的家长，就有点像是“吃秤砣长大”的了。
在我看来，与其说这是“哗众取宠”，倒不如说是教学创新的有效实践。
从学习兴趣上来讲，知识本身是很难让学生产生兴趣的。
对一门课的喜好，其实很大程度上取决于两方面。
一方面是天赋，另一方面就是对老师的印象。
虽然这谈不上爱屋及乌，但你确实很难让一位不喜欢语文老师的学生，去喜欢语文这门课。
从学习效果来讲，正如开篇所说的那样，随着学生眼界的开阔，过去的教学管教手段已经越来越难以维持效果。
和学生“硬刚正面”的结果，只会是学生学得闹心，自己教得堵心。
与其这样，还不如用生动的形式去让学生对课程产生期待。
从教学态度的角度来说，其实无论效果如何，我们也应该允许年轻的老师用新思维，去发掘新的教学技巧。
毕竟严谨负责的老师，还是占了绝大多数。
为了教学质量，别说穿个汉服了，就算是让他们去“扮丑”，可能很多老师都会义无反顾。
相比较之下，那些当甩手掌柜的家长，可能还不如一位穿“龙袍”的老师更关心孩子的成绩。
讲到这，我突然发现教师这个群体，似乎被人们赋予了太多的非教学责任。
不知从何时起，我们已经习惯了用“显微镜”去看待老师这个职业。
甚至在有些话题中，老师天然就被划到了家长的对立面。
站在道德的制高点去评头论足，只不过是敲敲键盘的事。
不过客观地说，教师这个职业的整体素质，还是远高于绝大多数行业的。
虽然他们的奇装异服，只是看上去有些另类。
但是能为自己的孩子如此绞尽脑汁的，或许除了父母之外，也就是老师了吧。
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