广州市白云区教育局3月31日对外发布“招50名博士做中小学教师”的招聘消息引起外界关注。
近几年，每当有中小学教师招录名单中出现名校毕业生时，总会引起社会的关注，尤其是名校毕业且有着博士这样的高学历时，更是会引发一番热议。
名校、高学历毕业生到中小学任教，究竟是正当其用，还是大材小用？
广州白云区教育局招聘50博士
做中小学老师引关注
据媒体报道，广州白云区教育局发布的招聘公告显示，本次招聘的50名博士，其职位有中小学语文教师、英语教师、数学教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师以及中小学心理教师等；年龄限1976年3月31日（含）之后出生，即45岁以下；录用人员使用白云区事业编制，执行白云区事业单位工资政策，按聘用岗位享受相应的工资等福利待遇，工资纳入财政预算。
有相关人士表示，此次招聘博士的工资待遇不方便透露，公告刚发布不久，目前有一些咨询的电话，还未收到正式的报名表。此外，预计今年4月份会发布第二批中小学教师招聘公告，届时相关岗位会对硕士开放。
相关新闻一经媒体报道，引发不少网友的关注：
@鸽飞阁不飞：希望有大量教育类博士生进入中小学教师行业！
@Zhouhege：这个可以有，只有老师强学生才強。
@风行：当名校硕士博士毕业生站上讲台，对学生就是一种无形的激励，渊博的学识会带动学生求知的欲望。
也有人提出疑问说“学得好是否教得好呢？”
学校为何要引进
高学历名校毕业生？
半月谈日前也发表文章关注名校毕业生进入中小学任教，文中针对这一现象进行了探讨。
文中采访了毕业于上海外国语大学的硕士生、目前在深圳某区属初中教英语的教师谢林（化名），谢林表示，其所在班级学生的家长经常会质疑他们的教学能力，“在我们学校，学历一般但是教学经验丰富的老师更受家长欢迎”。
广东某重点高中班主任王老师表示，有些非师范专业毕业的名校老师存在一个问题，就是很难将自己所学转化为贴合学生认知的知识，他们课堂上所举的案例往往太难，学生达不到这样的理解水平。
一定程度上讲，有的名校毕业生在从教之初教学能力、教学经验确实有待提高，那么，引进这些名校毕业生的学校是出于何种考虑呢？
值得注意的是，几年前，南方某中学发布“拟引进哈佛、清华、北大等名校35位硕士、博士生”时，在社会上引起强烈反响。该学校公众号上刊载文章称，引进名校毕业生，看重的不仅是他们扎实的学科背景，还希望让这些优秀人才给予学生更多高端的学术引领以及思想熏陶。他们不只传授知识，更会用自己的视野和格局引领学生，用自己的人格和品行感染学生，用自己的习惯和性格影响学生，在人生观和价值观上给学生们影响，让学生们早立大志，存大格局。
高学历毕业生
任教中小学是人才浪费吗？
每当有媒体报道拥有高学历的名校毕业生投身基础教育，总有人表示遗憾，读到硕士、博士这个层次除了个人的努力和家庭的支持外，国家也投入了大量的财力去进行培养，毕业后不在自己的领域从事科学研究等工作，去中小学当了“孩子王”，是不是一种人才的浪费？
在华东师范大学教师教育学院教授、院长周彬看来，高学历教师重在提升教育层次而非提高教学业绩。高学历教师不仅是用来改变教育绩效的，更是用来改变教育绩效标准的；高学历教师不仅是用来提高课堂教学水平，更是用来充实学校教育内涵的。
他认为“多高层次的教师都不会成为人才的浪费”，他在文中写道“对于投身基础教育的教师，所面临的挑战不再是拥有多少学科知识，而是看他对学科知识的理解能够达到什么样的深度，因为今天的教学任务不再是传授教材上的学科知识，而是借助于学科教材、依托于教师对学科知识的深刻理解，来达到发展学生学科核心素养的目的。与基础教育为孩子未来教育和未来人生打基础的定位相一致，教师的学历层次和能力水平再高，也都不可能成为人才的浪费。”
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统筹 | 朱荣玉
审核 | 杨晓谜、黄发强
责编 | 赵浩男
来源 | 中国教育报。（声明：“河南省教育厅”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。）
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