随着现在的普职分流，能够顺利进入到高中学习的学生，一般来说都不会太差。但还是有不少学生在进入高中后，成绩就出现下滑的现象，最后与本科及以上的大学失之交臂，只能读专科，或者是在校学习生涯就此到头。
由于现在普遍孩子的学习主观能动性并不强，因此，被逼着学习的孩子占大多数，被逼着拿高分，被逼着考重点高中，那么这些在初中被“逼出”好成绩的学生，到了高中，会怎么样呢？
到了高中，能继续好的学生，要具备这两种特质
初中学霸，高中学渣的情况并不是少数，而真正的学霸，需要具备这两种特质：
在初中时候已经形成了端正的学习态度，养成了良好的学习习惯，他们将学习从被动学习转化为了主动学习，在态度上实现了外因向内因的转化。
在初中的时候已经掌握了科学的学习方法，获得了思维发散灵活运用的技巧，将主观能动性和积极探索的能力相结合，在能力上实现了被动吸收到主动探索的转化。
到了高中，如果能一直继续保持这样的势头，加上老师和家长一些合理的鼓励和奖励机制，通过正强化的引导方式，这样的学生大多能在高中发挥更大的潜能，而成为真正的学霸。
被“逼着”成绩中上游的学生，有什么特点
能在初中被逼着好成绩，说明该学生在学习上不是很主动，需要借助外力来产生被动学习动力。
同时，也说明了该学生有较好的学习能力和吸收能力，学习潜力很大，合理积极地挖掘，上了高中也会有继续拿高分的潜质。
被“逼着”成绩好的学生，也说明了学习环境对该生影响很大，到了高中，学习环境的变化，家庭和学校教育方式的变化，心理上的变化，都是影响他变化的因素。
被“逼着”成绩中上游的学生，到了高中，多数会下滑
这也是为什么真正能上985以上的高考生，一定是少数。被“逼着”成绩中上游的学生，到了高中有的会出现断崖式的下滑，家长也是非常着急。因为影响他们下滑的因素太多。
不具备自律的意识，高中阶段是对学生的自觉性要求很高的阶段，知识内容繁多复杂，老师不能在课堂上花太多时间督促孩子。孩子在校时间长，家长根本鞭策不到，因此，高中全靠自觉。
不具备抗外界因素能力，上面说到被逼着成长的孩子，环境对他的影响很大，因此，如果恰好在一个学习氛围不怎么好，管理不怎么严谨的班级，多半会进入了懒散怠惰的模式，或者是不适应新环境、新学校、新的学习模式。
当学生存在这两种情况，在高中的时候多半会原形毕露，最后导致成绩平平，甚至是成为垫底的存在。
要学会科学地“逼”孩子
作为家长，不得不面对的事实就是不用“逼”就会很好的孩子太少了，当时社会过度娱乐消遣方式太多了，一部智能手机就可以让不少学生的青春时代稀里糊涂地度过。
因此，孩子都已经升级换代了，家长的教育方式也得与时俱进。对于孩子的学科知识，或许帮不上忙，但家长还是要对孩子起到陪伴、引导、鼓励、劝诫的作用。
其身正、不令而行。不少家长还停留在我是你老子，你就得听我的教育方式上。想孩子朝好的方向发展，家长应该先做一个表率作用。当与孩子相处的时候，或者是孩子在学习的时候，家长又恰好在身边的时候，放下手中的娱乐活动，暂时戒掉追剧、刷视频这些行为。
也不要过度地去逼迫孩子，让孩子在奔跑的路上过于疲惫，这样学习热情就很难保持。
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