不知道从什么时候开始，“延迟满足”的育儿方式突然就火起来，并且让很多家长奉为”育儿圣经“，纷纷效仿。
在李玫瑾教授的视频里，也提到过关于“延迟满足”的教育方式，这让更多的多家长都争相学习。“延迟满足”是什么意思呢？就是给四岁以下的孩子一个目标，然后不马上满足他，比如：孩子想买玩具，不说不给孩子买，也不立马给他买，通过让孩子达到一定的要求再满足他，让孩子知道他需要努力才能得到。
在学习育儿知识之前，家长们应该搞清楚，李玫瑾教授主要是研究未成年人犯罪心理的，并不是专业研究育儿的，李教授提出的教育观点都是基于“预防青少年犯罪”的，是教家长们怎样培养一个心理健康、人格健全的孩子。
按照被曲解的“延迟满足”教出来的孩子，长大后会更容易被欺骗，因为从小父母就那么对他们的，所以对别人的承诺，他们会容易相信。他们不会理智地衡量付出与收益，有梦想、有激情，但很容易活在别人编织的梦幻泡沫中，期待着有一天会得到相应的报酬。
“延迟满足”是米歇尔教授通过著名的“棉花糖实验”得出的观点，米歇尔教授认为：那些擅长等待的孩子，未来的职业发展会更好。
“延迟满足”的理念并不是让家长们“延迟满足孩子的需求，从而达到控制孩子”的教育方式，而是指那些自控力好的孩子，他们懂得等到了合适的时间、合适的地点才能做自己想要做的事。
李玫瑾教授提出的“延迟满足”的完整视频里，这样做的目的也是为了训练孩子的耐心，让孩子安静地坐下来学习。说白了，也是在训练孩子的自我管理能力，让孩子学会克制欲望，并不是控制孩子。
很多家长会说：“延迟满足”的方式就是管用啊，孩子确实听话了很多，那“延迟满足”的教育方式问题出在哪里？孩子是听话了，可是这样其实是让孩子像驯化小动物一样，被“驯服”了，孩子的独立意识会越来越薄弱，最终被父母的意识取代，只知道听从父母的指示。
因为慢慢的孩子就会发现，只有按照父母的指示，才能被夸奖才能得到想要的，只要不服从，就会什么都得不到。
这种“延迟满足”的育儿方式，能让孩子短期就变得乖巧听话，但是对孩子造成的心理上的影响往往长大后才能显现出来，从而导致很多父母都忽略了后果。
再加上这种育儿方式，很好的满足了那些想轻松育儿的家长，只需要直接下达指令就行，不用再费尽心思去了解孩子的心理，去跟孩子沟通，也不用费力改变自己的言行、约束自己。既简单，又高效，而且专家们都说好，就连国外的专家都做实验证明了，那肯定没问题。
但只要仔细想想，就会发现这种错误的育儿理念，就是从一个极端走向另一个极端。我们应该相信自己的孩子，也相信自己的教育方式，并不是任何时候满足孩子的需求，把自由权交给孩子，孩子就会得寸进尺无法无天的。反而是一直不被满足的孩子，一直被压制欲望的孩子，才会在欲望突然得到满足之后肆无忌惮。
仔细看过 “延迟满足”的米歇尔“棉花糖实验”，我们也同样可以得知，那些忍住不吃糖果的孩子，他们之所以能忍住一直坚持等待，是因为他们内心对物质没有那么强烈的欲望和需求。
这些孩子，在他们的家庭教育里都是被父母尊重，被父母无条件爱着的，所以不管是小时候，还是长大后，面对欲望，他们的内心都是平和冷静的。
而那些一直被压制的孩子，由于选择的权利被剥夺，他们不会自主去选择，没那么强的坚持力。因为愿望一直得不到满足，所以内心充满了匮乏感，只要离开了父母的控制，他们就很难自己抵挡欲望。
米歇尔在18年后追踪调查的结果，显示的也是那些内心坚守得多，自控力强的孩子会更出众，而不是被父母延迟满足的孩子会更加出众。
我们要教会孩子的应该是怎样“自我延迟满足”，教会孩子怎样理智看待问题、学会自我控制自我管理，让孩子在成长的道路上学会克制欲望，坚持到底，这才是“延迟满足”的真正意义。
作为孩子世界里的唯一依靠，应该是给孩子温暖的爱，让孩子长出坚实的翅膀，引导孩子飞向广阔的蓝天，而不是想着给孩子找不痛快，给孩子添堵的。
育儿没有公式可言，因为成功是不可复制的，任何再权威的育儿理念，也只能作为参考。每一个家长都应该根据自己的孩子，因材施教，才能培养出一个优秀成功的孩子。