江山老师有话说：昨日，教育部发布公告，就《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。征求意见稿明确，该规定要求学校应当平等对待每个学生，不得因学生及其家长的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康、学习能力等情况歧视学生或者对学生进行区别对待。
这个征求意见公告一经发出，便快速冲上了热搜榜，短短一天时间，也是获得了很多人的关注。
接下来老师来带领大家观看一些网友的评论。
通过上面的评论，我们可以发现，大多数家长对此还是持反对意见。总结起来就是以下4点：
1、不公布成绩排名，学生就没有学习的压力和动力，又何来的推动学生的进步和提高。
2、学生首要任务就是学习，而学习成绩是是否学好的真是反馈，倘若成绩排名都不能知道，又如何知道孩子学的好坏。
3、该公布就公布，我们这一辈也是这么过来的，成绩名次这种东西孩子从小就接受不了，以后长大了更不能面对社会的残酷。
4、中考、高考都是靠成绩分数录取，不公布成绩，让孩子怎么去确定学习目标，岂不是空谈。
我们一直提倡素质教育，但现实大多数都是应试教育，进入重点中学，大学，看的都是成绩分数排名。老师个人也觉得，中小学不公布成绩，不可取。这个做法看似本身是一件好事，实则有着掩耳盗铃之意，最后坑害的还是学生和家长！
事实本就是，大部分人都会觉得没有排名就没有动力学习，而一直以来，我们都是这样过来的，大家不也活过来了。况且在当今时代，不论国内还是国外，学习本质上都是筛选式教育，根据孩子的实际成绩通过考试从而筛选出适合不同教育的人群，从而进行针对的教育模式，考试分数、排名不仅仅是对于现有知识掌握情况的考核，也是对于自身处于位置的及时了解，用一位家长的话说，学生之间毫无疑问是生儿平等，大家没有高低贵贱之分，但未来升入的学校是高低之分的，未来毕业后进入的公司是高低之分的！
当然有反对，也会有支持。支持的原因也不外乎以下3点：
1、不再公布学生的成绩排名后，会增加对于成绩不好的学生的保护，从而保障了孩子的自尊心不被伤害，也避免了学习上的竞争与压力。
2、不公布成绩名次，让孩子在义务教育阶段可以享受更好的快乐童年，也避免了部分家长看到孩子成绩排名不好后的焦虑不安。
3、当成绩名次不公布，文化学习压力就会减小，学生可以空出更多的时间用来提升自己的综合素质，比如美术、体育、音乐等方面！
鲁迅先生曾说过：“从来如此，便是对么？”“排名”这个学习动力源是属于外在驱动，活这么大比来比去，着实还是有点累人的。学习最有效持久的动力就是发自内心对知识本身的热爱，好奇，渴望。
在部分网友看来，大部分人从小在这个成绩排名体制下生活，甚至乎有的人思想已经被奴役了，转变为为了追求排名而学习，为了比别人好而努力，难道这不让人感觉是将自身价值和幸福放在别人身上吗？这是最痛苦的。
江山老师个人觉得，倘若真的要实行这个不公开中小学成绩名次的政策，最好是要做好一些相应的匹配措施，比如考试方法维度，教学方法以及录取决定性条件等方面的改进，才不会显得头痛医头，脚痛医脚样的片面。
要知道，中考是看分数的、高考同样是看分数的，名企的招聘则大多数看的是看毕业学校的？倘若这些都不做改变，单单停止公布考试成绩与排名，大有掩耳盗铃之嫌。最后的结果大多是让很多家长不了解自己的孩子的真实成绩，让学校变成一个大号的托儿所。
江山老师个人觉得，可以参照以下两点建议：
1、小学不公开倒是可以，小学阶段学习习惯、学习兴趣和信心的培养比成绩本身重要。但是中学阶段就大可不必了，中考高考都是竞争激烈的阶段，不知道成绩怎么让学生去确定自己的位置。
2、可以考虑只出前50%或40%排名，竞争精神在学习阶段还是不可少的。可以不去公布落后学生的分数与排名，但是不要所有的分数与排名都不公布，毕竟有了成绩名次，孩子才会有压力有动力，才会有上进心。对他们的未来成长，这比不公布成绩这种假温情更重要，要知道孩子迟早要上大学，有的甚至说要考研考博继续深造的。
本期话题：你觉得取消中小学成绩名次怎么样？