家长可以给孩子选择老师，但是孩子没有办法选择家长。孩子们在学校里和老师比较亲近，要跟随老师学习知识，老师同样是讲课，但是下边的学生成绩却不一样，因为他们有不同的家长。
家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是“小环境”的主要营造者——家长在日常生活中，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子的关系，几乎每
一种细节都蕴含着某种教育机缘。对细节的处理水平，使孩子的世界与未来全然不同。
当良好的意图和令人失望的结果形成巨大反差时，许多家长都抱怨孩子，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木——这是显而易见的强词夺理——
如果问题来源于孩子自身，是他天生带来的，那孩子自己有什么办法呢，正如一个
人眼睛太小不能怪自己一样。
他的成长，取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。
家长与学校配合得越好，教育越会成功。”家长支持老师，老师配合家长，老师与家长共同陪伴孩子健康成长。
“教育”二字，包含着“教”与“育”，老师教授知识，家长养育孩子，不管何时，老师和家长的目标始终是一致的，责任与使命始终是相同的，那就是共同培育好孩子。所以说，只有家庭和学校“并肩前行”，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的未来。
千万不要觉得把孩子送到学校，交给老师就万事大吉，优秀的孩子必然是良好的学校教育及家庭教育的产物。