教育一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”，我国中小学现在所接受的素质教育，主要是通过思维和知识的传授，去提升学生的知识水平、培养学生的创新能力。
教育主要包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个层面，不同教育层面的侧重点和对学生起到的作用会有所不同，四类教育相互重叠互补，才能形成完整的教育体系。
学生接受不同水平的教育，主要因为这4个因素
第一个，家长对家庭教育的理解和重视程度。首先家长对教育的态度直接影响学生是否重视教育；其次家长的监督指导可以帮助学生养成良好的学习习惯；再次家庭教育是学校教育的补充。
第二个，升学考试中，学生的考试得分和选择。以中考为例，中考分数高的学生可能进入重点高中，但分数低可能就如普通高中，不同高中教学水平存在差异，直接影响未来高考成绩。
第三个，家庭经济情况，影响学生的校外补习。有些学生因为之前贪玩，学习成绩被落下一大截，想要追上就需要去校外补习班，但补习费用很高，并非所有家庭都可以承担。
第四个，不同学校的教学水平存在差异。比如北京的学生平均教学水平就比偏远山村的强很多，就算是同样一座城市里的学校，教学水平也是良莠不齐。直接导致学生接受到不同水平的教育。
教育部传来好消息，中小学或将实行“多校划片”
今天笔者要给大家分享的是：教育部传来通知，是个好消息，中小学或将实行“多校划片”，家长需要提前知晓。
什么叫多校划片？是指一个小区对应多个学校。能有效地将热点学校分散至每一个片区，确保各片区学生之间所接受到的教育大致均衡，减少出现家庭条件好的学生可以上热点学校的情况。
在具体操作中，实行多校划片的地区，将通过随机派位的方式，根据热点学校的招生名额分配就读学生，未能进入热点学校的学生，会被就近安排到其他学校入学。
“多校划片”有利于中小学生接受更加平均的教育，家长不至于为了购买昂贵的学区房而勒紧裤腰带，但也有一些网友提出了“反对意见”，下面我们一起来听一听吧。
有网友直言：以小升初为例，明明成绩优等的学生，没能进入热点中学就只能去普通中学，不是浪费人才吗？
也有网友表示：那不还是有很多学生只能去普通中学，所接受的教育水平还是不同。
笔者觉得，网友说得不无道理，想要让学生接受相同水平的教育，还是应该从均衡各学校的师资力量和教学水平抓起。
但教育部的通知并非没有积极作用，首先，很多热点学校之所以升学率高，离不开优秀的生源，特别是一些私立学校存在严重的“掐尖”行为。其次，当生源质量平均下来后，学习氛围也平均了，曾经普通的中学，不见得会一直普通下去。
综上所述，实行“多校划片”是利大于弊的。那当学校教育和社会教育趋于平均后，家庭教育和自我教育该如何去平均呢？这就需要家长和学生的共同努力了。下面介绍3个帮助学生提升自我教育能力的方式。
这3个方式可以帮助学生提升自我教育能力，家长需了解
第一个，树立榜样，随时提醒自己向榜样学习。榜样的力量是无穷大的，一般来说，榜样也是学生所崇拜和喜欢的人，当自己有厌学心理时，想一想你的榜样还在努力，提醒自己要向着榜样学习，家长可以帮助学生筛选合适的榜样。
第二个，制定计划，通过计划严格约束自己的行为。学生毕竟年纪还小，社会经历不足，难免会因为自控力不足而做出一些对学习有影响的行为，比如沉迷游戏或者睡懒觉。但计划就像是模具，有利于学生做正确的事，家长可以进行监督和指导。
第三个，注重坚持，不要因为失败而放弃努力。坚持只有简单的两个字，却难倒了多少学生。我们从小就学习“半途而废”的成语故事，但多少学生到现在还在做那个“半途而废”的人，坚持的学生才能更好地提升自我教育能力，家长要以身作则。