依依妈按：小笼妈是上海初三一线语文教师，这是她在睿爸的中考群里的问答集锦，主要涉及初中应试语文的学习。我看了觉得挺实用的，转来給大家参考。
中考群的一次问答记录
文章来源：睿爸小屋
群友：看拼音写词语老错，买什么课外书可以练的吗？
小笼妈：到了初中这就没法搞了。中考考察3500个常用字，以及它们的组词造句。让孩子把课文用词及课后词语积累看看熟吧，比较精准对付考试。
不要走弯路，背那些字的写法是没用的。因为每次都考察它们的组词，那是无穷尽的。只能平时看到了记心里。
还要看语境，举个例子，老师比较爱考“品味”和“品位”，都是看wei的拼音写汉字，很多人即使拼音过关，未代入语境也很可能出错。
群友：孩子作文白话，每天背点课文能帮助写作吗？请问下面这套适合初中的孩子背吗？
小笼妈：这套不错，我看过写景那本，名家名篇值得背，背了才会模仿，模仿了就能用到作文里，单纯背了引用到作文里也挺好的。
群友：要是不会仿，背了插几句应该不好吧，这样和自己本来的言语会形成强烈的反差的，不自然呀，毕竟不是引用名言诗句。一般的美文里的一两句没引的必要吧，放自己作文里会不会不伦不类？
小笼妈：不是插几句，是直接引用名人名句，只要和作文情境相关，引用名句是加分项哦。随便一说哈，朱自清的《春》和《背影》，用来引几句如“舞女的裙”或“我的眼泪又来了”，老师都懂的，会觉得这娃融会贯通学得不错。
群友：我家随笔写的可以，一上整体结构就差点意思，属于从小写东西放飞型的，没系统规整过怎么办？
小笼妈：考场作文不会写的话可以看看宋北平老师的7节作文课，比较提思路。在初中起始阶段给个初中作文的大局观。我刚看完这7节课，适合六七年级。
群友：看宋北平老师的不会陷入套路作文是吗？
小笼妈：要看你对套路的定义了，他是提纲挈领、故事启发型的。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路的教法。
群友：群里有很多语文学习资料视频，除了宋老师的作文，您还有哪些比较推荐呢？
小笼妈：群里资料就看过包老师和宋老师的作文课，相比之下，包老师的是九年级了还没章法的孩子用合适，快速提分。宋老师是个起始年级用来掌握全初中作文体系用。
群友B：我初一第一学期就意识到孩子语文的缺陷，第二学期开始抓，那是摸着石头过河，那时有时间，经常灌输语文网课，孩子对阅读理解和作文没有思路，就把包老师的看了不少，语文考试分数是有提高。现在看到瓶颈了，特别是作文卡在那里，平时书看的不少，用不起来，我自己看了宋老师的作文修改，在群里说过。一个是孩子时间有限，二个让孩子接受另外一个网课老师，他不是很情愿。
小笼妈：这显然中了包老师的毒了。作文一旦沉醉在套路里，好难拔出来，很难有自己的创意了。大到素材，小到细节描写，都难新颖。打碎了重捏得要让他吃了苦头后痛定思痛。你可以跟校内语文老师聊聊，故意给他几次超低分。作文提分快，可能就是定势思维，要警惕，以后瓶颈了就麻烦了。
群友C：作文如果没有童子功，到了初中，明知道套路是饮鸩止渴，也管不了那么多了。
群友D：那包老师的课还有必要看吗？
小笼妈：九年级，在小孩真的次次作文分都不好看时，看包老师可以的。
群友B：我们学校语文也在刷题吧，那份语文报，把孩子折腾的死去活来的。作文我给他看过意林，效果一般，学校基本不布置作文，哪怕上学期期末考作文出了不少问题，也不去弄。我家孩子作文现在满满的套路，只能是拿基本分。
小笼妈：你说的看意林等杂志，我的想法是这样的，看过算过等于没看。我儿子虽然还小，他们语文老师是老教师，很有方法，从小学二年级会写字起让他们摘抄好词佳句，有苛刻要求，好句必须有修辞或描写，我觉得初中生也可以这么来。但发现这些好句的事，就交给我们这些为人父母的吧，太花时间了。小孩描景状物或者人物描写的句子不是天生会的，得要摘抄。抄好了背一背，作文里时不时蹦一蹦，老师看到是会觉得惊艳的。
群友：初中语文差别大吗？有说学霸比的是语文？
小笼妈：今天我们学校月考前一天，放假，正好有时间看完了宋老师的作文课。感觉各地区的语文考试大纲不一样，题型、专业术语也有差别，但语文素养的培养目标是一致的。上海很多地方的语文教学弱，因为基础没有学扎实。已经在改革了，只是还不到位。
我看大家数理化都提前学，语文却没有提前学这一说。语文基础好了，有记叙文写作能力了，才能讲到高中议论文写作能力。提前学反而让小脑瓜记叙文议论文混了，作文就不伦不类反而落入下乘。
语文提前背书非常好，我叫我那些六年级小朋友都把文言文150实词表背出来（公号发送“文言文实词”可下载），也把中考必考默写篇目背出来。到八九年级就是背默高中语文古诗文篇目了。
学霸们的数理化全是满分，只能比语文了。
群友：初中语文应该重点抓哪方面呢？
小笼妈：每个考试版块都是重点。
群友：语文基础怎么补？
小笼妈：背背默默一定家长要紧盯，这是为数不多咱们确定能帮上忙的东西。
群友：问下这样的文章适合读吗？
小笼妈：我觉得从小就该读这些名家名篇，三年级开始，小孩有点脑子了，就浸润这些最好的作品。名著必须读。我很欣赏部编教材的必读书单，特别好，它列的再没时间都得读完。要有本事把书读薄（概括内容，可通过亲子阅读后饭桌上反馈）然后再读厚（就某个专题深入思考，与同类书比较阅读）。
群友：您觉得那些大家的散文值得多看？对写作很有帮助？
小笼妈：文笔不优美的孩子，就多看这些散文，这用来提高语言表达的。很多作家，特别是网络玄幻言情小说作者，写的语言华而不实。大家是文质兼美，绝对可作文写作范本。有些小女孩看多了网络文学，写出来的友情篇都是言情味儿，用词过当，看着一股酸臭味儿。有的孩子，一看就是没有看过什么书的，但我手写我心，情感流露真诚自然，质朴如璞玉，那多好啊！而中考阅卷，是有时间限制的，我毫不夸张地说，少有阅卷老师看一篇文章超过一分半钟。拿什么吸引人？语言占一大因素。所以，那些如璞玉般的作文，得到高分又很难了。所以，还是需要多读好书，多摘抄多思考，避免华而不实，也避免没有语言支撑。语文无捷径，家长们想要的课程说千道万都是捷径，追根溯源，还是多读好书。一个古老又深沉的话题。
群友：请问语文报课外培训班意义大不大呢？
小笼妈：课外机构线下可以的，同地区教学内容无差异。线上得找同地区，避免我说的诸类问题。补语文一定以作文讲解修改为主，作文阅读不分家，老师讲作文细致的话阅读也就都通了。
群友：暑假要弄语文的话，是挑阅读还是挑作文来上课外辅导？
小笼妈：挑作文。阅读理解没有尽头，换一篇文章又给你整出来一节课讲解，有啥意思。
群友：听说中考也有考议论文的？
小笼妈：中考议论文，在我们这儿只有现代文阅读出现，不考作文写作。而且议论文阅读和说明文阅读是不固定的，每年考哪个文体靠猜。记叙文阅读和写作年年考。
群友：老说要积累素材，这个积累素材是指的把别人的事件可以用到自己的作文中吗？
小笼妈：素材积累指看到的书上的、电视里发生的、生活中见到的、自己身上或身边发生的，都行。只要不要脱离现实，就是素材。学生不缺素材，缺的是发现素材的眼睛。很多小事都是素材，比如妈妈划伤手，留给这一个小细节就能编一篇作文来。只要现实中能发生的，想象出来的编的都没关系。
作文靠积累素材，就体现在随时思考和记录上，你家还小，你得让他每周写一篇，以后都是宝贵财富，别人抢不走。
我们这儿学校老师改作文，那都是二稿三稿搞到它能拿好分。
群友B：我们老师有要求修改，第一天写草稿本，后面一星期中有天让自己修改再写到正式本上。
小笼妈：好文不厌百回改，我看学生作文，改到觉得行了通过了，再过几天拿出来还是会有新想法会再让他改。改无止境。一个月精修一篇作文，这样一年能拿个6.7篇作文去中考。各类题材都准备到位。我们老师只负责尽人事问心无愧，其他的交给考神。
群友B：以后作文求精不求多，写过的都能拿得出手。
小笼妈：嗯嗯，一篇有得好打磨呢，五稿六稿的都有。
群友B：一个月精修一篇作文这个方法的确是最好的校内方法。我们隔壁校就是这么搞作文的，一个学期总共写的作文篇数不多。但是就是反复精修。
小笼妈：而且是根据母稿修，每个人都不一样，这样最保险。
群友B：家长需要指导方向吗？我家作文不肯给家长看，说是隐私。
群友C：一样，一般只给我看散文，写事的不让看，好郁闷，想帮她整下都不让看。
小笼妈：作文到了初中还是七窍通六窍的娃，家长愿意给他写写的，我们做老师的私下会很开心，毕竟改大人的文章比改小孩的容易。这也只能说是中考在即没办法的办法了。起始年级好好培养他自己写文章，不要过早越俎代庖，否则高中会一塌糊涂。
群友C：想请教一下小笼妈，作文这个是从初一积累还是说初三开始？
小笼妈：作文一个月一篇精修是初三的事，六七八年级就常常随笔积累素材和想法，平时跟着校内老师进度就好。总的一句话，作文得高分就是要比同龄人思考更深刻一些。这体现在遣词造句上，更体现在中心立意上。
群友：平时自己练习习作的话，是写历年中考的作文题目还是写随笔？
小笼妈：推荐写随笔，不要被考场作文题束缚住，有些小孩看到作文题就抗拒了，没有写作动力了。考场作文题，学校里从六到九年级都会出现，让他们练，这是需要好好写并精修的东西。平时写还是以孩子兴趣为主，培养写作兴趣和习惯。
作文和随笔是两回事哈，作文是命题的，适合考试训练去做。随笔是随想，适合激发写作兴趣和积累素材。看年级了。你家适合作文，要多修改。修改其实也不能一味躺倒在老师身上，老师再牛毕竟就一个人，也会有思想的局限性。平时自己练写作文的话，孩子先写好了，放一两天，自己改一遍，起码错别字和病句先改掉，再交给老师提结构和表达上的建议，再改个几稿。存电脑里。过半年一年，再拿出来，思想随年龄增长而深刻后，再看自己的作文，还能再修改得更好。
群友：我家写随笔真的就随便写了，没有立意什么的，这样也可以的吗？
小笼妈：你引导他想深点，流水账就不是随笔。我看过有个女孩写随笔，是剪贴杂志写随想，也很好的方式，思考深度慢慢就练出来了。看到杂志上让自己有话可说的文章，就剪下来贴到随笔本上，把精华的内容圈圈画画，旁边作批注，写自己的思考，可以是荡开去说想到了什么，也可以是思考怎么迁移到自己的作文里这个小作文片段。反正想到什么都记下来。这样对初中的记叙文写作和高中的议论文写作都是很好的积累。
群友：初二的娃作文怎么办好，学校基本不写？
小笼妈：那你需要课外老师指导作文了。
群友：找本校的还是其他老师?
小笼妈：如果为了中考，怎么得分，校内老师把握的更好。
群友：您觉得背范文的方式积累素材的方法怎么样？
小笼妈：不应该背范文。背整篇会让孩子养成偷懒的习惯，以后就用别人的，然后就什么都拿来主义了。从道德上说要批评，从学习能力上说啥自己的感悟都没有，别说学习高深的立意了，连结构都不知其所以然，根本没法进步啊。背某些句子如修辞描写类的可以，那也是为了让自己融会贯通，日后自己积累多了就锦心绣口了。背某些句子，就是和摘抄好句一个意思，只要是真的好，就能背。
我们老师们到了初三，有的人鬼着呢，好的作文都不吭声不交流，就怕被别的老师拿去班级里用，原作者的到时同一考场用就可能被判抄袭。我觉得现在千百年下来，题材已经无新颖性可言了，但细节的挖掘绝对得要自己独到的表达，哪怕少一点，每篇都必须有，否则就是套路文，打不高了。细节的挖掘就是指自己感悟出来的比喻等修辞和生动的肖像描写。这些怎么获得呢？不是小孩脑子里一蹦就有的，是通过多看多摘抄多思考，潜移默化触类旁通自我思考出来的。
背范文以前查的不严，现在大数据，查重和大学生论文查重一样严，我们老师都不敢让学生直接背的。去年，说起来很坍上海人台的，有个小孩已经自招入市重点了只要考很低分就能进的，就是因为背的作文被中考阅卷老师查出来了，没进，然后复读了。
背自己写的文章没问题，临场发挥才是傻子呢，重要考试一定是平时千锤百炼的精修好文，否则平时搞什么五稿六稿。
群友：刷阅读理解有用吗？
小笼妈：在理解思路的基础上刷阅读理解很有用。提高不了就一定是思路还没整理好。阅读理解的思路我看群里分享过，一些机构老师的课里有。其实校内老师一定都非常强调思路的，上好课抓听课效率就好，不用上网课，可以节约很多精力。
阅读理解真难啃，如果会了思路，只靠思路，小男孩脑子还没长起来，他就是当数学公式似的背，那也没法拿高分。真的得有理解能力才行，我常说，要能理解人类共通的感情。
群友：请教一下，古诗文类有必要专门外培一下吗？考试古诗词类娃共情能力差点，考试这类容易失分。
小笼妈：古诗文，在于理解意思，就是英文翻译一个道理，先积累实词虚词，弄懂了全篇意思再像现代文阅读理解一样去思考解题，就行了。
群友：翻译都没问题，一般就是表达了诗人什么什么样的心情这类的答的不准确
小笼妈：好像大家推荐过教材全解，里面肯定有很详细的课内古文理解。课外也分题型有思路，遇到啥难的再说吧。
群友：怎样背150实词比较好呢？配合刷题吗？要背例句吗？
小笼妈：我不清楚你们那里怎么个考法，我们这里有本书，圣经一样的存在，是把中考必考的实词虚词放在书后，有课内古文例句，结合去背默的。圣经一样存在的意思是，它有很多错，但年年老师学生人手一本，中考靠它错了的地方都算对，仅限上海。
群友：文言文的读法是不是，先读熟再字字翻译？
小笼妈：可以的。我很相信古代私塾先生的教法，读书千遍其义自见。读多了再翻译挺好的。
群友：文言文那个实词虚词只要光记词意，还是含字的整句都要背下来？
小笼妈：文言文实词虚词光记词意就行，但要做到见到例句就能匹配该词义项。
课外文言文，从六年级起每周末给孩子做一两篇巩固所背实词虚词。八年级加点量。九年级起码每周三篇。这样的配置，包你们在九年级校内试卷里见不到新古文。
群友：实词的背诵，就是背诵某个字的几种不同意思吗？例句要背吗？
小笼妈：背实词的常用义项吧，例句不用背但要出现例句就匹配出相应义项。
群友：世说新语需要背吗？
小笼妈：《世说新语》泛读不用背，就是故事性强，人物个性鲜明，很多成语出处来源于此，值得作为启蒙看的。小时候听听看看漫画类的去学，大了就看原文不要只了解故事，理解其中实词虚词。
群友：我们看原文和解释，现在每周一二篇古文阅读，这个频率可以吗？
小笼妈：挺好的。小孩觉得古文理解没问题就这样继续。古文这块没啥大花样，实词虚词搞定默写，课外古文去迁移，保持就可以了。
群友：整完了一遍世说后，接下来该怎么学？
小笼妈：古文道路没想象那么长，初中应试为目标的话，这本《世说新语》作为泛读，加上教辅书练习，就ok了。这个版块想超前学，就把高中课文必考篇目在八九年级背掉，指不定作文里就能引用。要说不是应试为目标，则天下古书尽可读，当然首推《史记》。
群友：古文观止和史记哪个更好，时间有限的话？
小笼妈：《古文观止》可在《史记》后读，史记人物鲜明故事性强，古文观止很多散文，最前面的是故事但汉以前的先秦文学都有难度的。
群友：他喜欢看史记，不过平时时间太有限了，上个学期都是利用早上的5~10分钟朗读一下，然后自己看一看。他现在古诗文方面最大的问题还是诗词的赏析不行。之前拿高中必背和古文观止对照了一下，有些内容和高中必背会有重合的地方，我就想着先搞高中的。还是说高中必背和史记可以同时进行。主要问题是，主要古文观止和史记内容都特别多，我们家长有点不知道该选哪些经典的去搞，时间有限。
小笼妈：你家好牛啊！！厉害的娃！史记看项羽本纪最精彩，古文观止看苏轼最精彩，一家之言哈。如果现代文薄弱的话，重点放现代文阅读哦。你家古文已经非常好了。
群友：现代文阅读就跟着老师这样走行吗？自己还要加强哪方面好呢？我们也做了一本的中考阅读，但是学校考试还是错很多。
小笼妈：现代文阅读跟校内老师就行，别被多方机构老师讲得混了思路。
群友B：莲妈今天发的文章，这个方法可以试试。
小笼妈：这个方法好，不过抄一遍参考答案时要知其所以然，多举一反三。这样抄才有意义。
群友：还可以加上，错在哪里/少了什么/以后应该怎么做。
小笼妈：那每道题都变成小检讨了，当心初中小朋友抗议。
群友：有什么好的阅读理解资料推荐吗？
小笼妈：一本挺好的，但除作文外啥都包括了，题量就不那么大。要刷文言文的话，推荐《走进文言文》和《文言文读本》二选一就够够的了。我欣赏《一本》的答案，另外附的一小本，避免小孩做题时偷看。而且答案给出理解思路，不是只给答案。当然我自己做时，也会发现阅读理解的答案有的太套路，但大致都能用的。比市面上很多教辅书的质量好多了。
群友：阅读题是找标准答案然后反复刷题吗，一本上的是标答吗？
小笼妈：我自始至终觉得标答是一种错误的说法，语文答案没有标准的，都是人拟出来的，只能说是参考答案。参考答案是否靠谱是考验教辅书的标准之一，看到有解题思路的参考答案，这种教辅书基本上就能买了。
群友：孩子在学校里面做古诗词赏析题目做的一点都不好，这个有没有什么办法？其实古诗词小学背了几百首，但是感觉在做赏析的时候一点都不上道。
小笼妈：推荐古诗文网，这个网站一输入题目，相关所有理解都有了，很全面。课内一篇篇过，课外是课内学习的迁移，搞定课内课外就应该不成问题了。
群友：在把小学必背古诗背完，论语背完后，正在整初中必背文言文项目，想请初中老师指点下。
小笼妈：你有小娃啊？《世说新语》找适合青少年的加翻译讲解的版本看起来，内容多为故事，还专门有夙惠篇是神童故事，会感兴趣的。兴趣为导入，以后不会抗拒。选这本还有一个原因，到了初中三成课外古文都选自它，篇幅和中考课外古文相近。
小笼妈：大家不用客气哈。我说的各位学校老师也大多都知道的，只是平时跟老师们没这样的平台交流。
有句话话糙理不糙，会叫的孩子有奶吃，建议大家放下顾忌多和自己的任课老师沟通交流，你不说，她有那么多学生，是不会主动找你的。校内任课老师才是能切实对症下药解决你娃的人。我就跟学生家长都说的，要善于利用老师资源。老师们都很乐于让孩子进步的。既然大家目标一致，老师肯定很愿意给家长建议。有些话，公开说有风险，有个对不对的问题，怕出错老师就少说几句。但家长私下多问问老师一定说的。互利互信才能三位一体实现共赢。
END
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