如今高速的生活节奏，孩子们面对的生存压力也越来越大，学习的知识也在悄悄地变得越加复杂，而家长辅导孩子功课的压力也是越来越大了。正是因为辅导孩子功课难哭孩子气哭家长的大戏也在许多家庭中上演着。
这不，上海一位爸爸在辅导孩子作业后进医院了……
近日，上海新华医院骨科接诊了一男性患者。该患者右手第四第五掌骨肿胀明显。新华医院骨科主治医师王晖询问后得知，原来这名患者是在家辅导孩子作业时，因孩子作业做得不理想，生气但舍不得打孩子，自己捶墙，没想到把自己捶骨折了。
网友一边笑一遍让这位爸爸“默念是亲生的”
同时，也有网友表示“感同身受”，这种事太正常。
无独有偶，就在前几天，长沙一位家长在辅导作业时也出事了。
儿子做作业拖拖拉拉，父亲愤怒捶桌，结果手掌骨折了
几天前，徐先生在家教育孩子时，一气之下用手捶向桌子，当即手掌淤青红肿，剧痛久久不能缓解，不得不到医院寻求医生的帮助。这一查，徐先生才得知，剧痛是因为自己的右手掌骨折了。
“孩子玩手机，做作业拖拖拉拉不听话，说的话他又不听，他做他的，我就很气愤，就想打人。一拳打到他的身上，他肯定也受不住，气没地方出，就想发出来，就打了一下桌子。”徐先生表示，当时自己是右手握拳捶桌，由于力气过大，捶完桌子之后，手掌马上出现淤青红肿的状况，并且疼痛一直未能缓解，直到第二天就医时才得知，自己的右手出现骨折。
“第五掌骨这个地方有一个明显的骨折。我们在透视机的监测下给他进行复位，通过两根钢针穿到骨头里面，把骨头进行固定，目前恢复非常良好，骨折已经完全复位了。”长沙市第三医院骨科副主任医师刘峰表示。
医生介绍，像这种握拳后撞击硬物而导致骨折的，在医学上通常称为“拳击手骨折”，拳击手骨折是一种发生于掌骨的骨折，常发于第4、第5掌骨。
“如果是没有及时治疗，会导致手的畸形，手的畸形会造成相应的疼痛，影响正常手的功能。”刘峰表示。
事后，徐先生的孩子得知父亲的伤情，也感觉十分内疚和自责。
“现在孩子知道我的伤情了，他自己非常的后悔和内疚。如果是他以后听话了，我觉得我这次受伤还是值得的。其他的家长不要学习我使用暴力手段，毕竟这样伤了自己又痛又伤财。”徐先生表示。
由此可见，这种情况并不少见。
在父母圈一直流传着这样一句话：不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。
近日，长沙市教育局印发《长沙市中小学作业管理“六要”“六不得”》，要求各学校遵照执行。
“六不得”
不得布置超过课程标准要求的作业
不得布置简单重复性和惩罚性的作业
不得布置超过时长要求的作业
不得布置要求家长检查或代为评改的作业
不得布置统一的网络作业或通过网络下载的作业
不得布置要求学生利用手机完成的作业
“六要”
（一）要建立作业监管统筹协调机制。各中小学校要切实履行作业管理主体责任，制定作业管理细则，实施作业布置班内公示制度，明确专人负责统筹协调，加强过程监管，及时删减过量作业。
（二）要加强作业布置质量研究。各中小学校要将作业设计工作纳入校本教研体系，倡导情境化命题，培育学生创新思维。教师要充分利用大数据分析，根据学情精心选择和科学设计作业。教师要试做作业，遴选优质作业，创新作业形式，关注学生个体差异，分层布置作业。
（三）要注重作业总量的学科平衡。各中小学校要加强学科组和年级组的统筹，将作业布置列入学科组集体备课内容，根据每周每天的课程安排以及学科特点进行学科作业的平衡，确保作业总量合适。
（四）要控制作业完成总时长。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。
（五）要建立作业管理家校社会协同机制。各中小学校要加大宣传力度，加强家长学校建设，引导家长树立科学的人才观与质量观，充分发挥家长委员会的协调作用，密切关注学生课外辅导作业情况，切实监管中小学生课外辅导作业负担，避免出现“课内减负、课外增负”的现象。
（六）要加强教师作业管理工作考核。各中小学校要将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常规工作考核，每月定期开展教学常规工作检查，调查并分析学生对教师作业布置的满意度情况。推行年级教学捆绑评价，引导学科教师协商精选，合理确定各学科作业结构比例，实现作业总量审核监管。
（综合自021视频、光明网、网友评论）