志合者不以山海为远
为爱而教，五湖四海，相约天府
同道者常以智慧为伴
学而自由，对话智者，共聚四中
4月9日，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代・学校新生态”高峰论坛在四川天府新区拉开帷幕。本次活动由中国教育学会指导，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，醍摩豆智慧教育研究院协办。中国教育学会秘书长杨银付，教育部教育发展研究中心副主任陈如平，成都市委教育工委委员、成都市教育局党组副书记、副局长马海军，四川天府新区党工委教育卫健工委书记、社区治理和社事局党组书记、局长李广，成都市教育科学研究院院长罗清红，四川天府新区党工委教育卫健工委委员、社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式。基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到四川天府新区会场参会。
本次大会将持续两天，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告四个部分。400余名老师现场参加开幕式，另有2.1万余人通过线上直播平台观看。
本次开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持。马宪平教授表示，两会期间，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务。本次成果推广分享会和教育高峰论坛，是教育系统献礼中国共产党成立100周年， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会。为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题。通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，促进学校变革与发展。
领导致辞
李广代表四川天府新区，向大会的召开表示热烈的祝贺，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！他谈到，当前，新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神，坚持教育优先发展，着力构建“1345”工作体系。锚定“一个目标”，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，建设现代教育治理示范高地。坚定“三个导向”，服务人才、服务产业、服务营城。统筹“四大举措”，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学。实现“五大转变”，服务人群，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，由保障教师向保障学生转变；功能定位，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，由“等书教”向“找书教”转变。加快建设新时代公园城市典范和国家级新区高质量发展样板，努力锻造助力成渝地区双城经济圈建设的动力源。
马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意。他谈到，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守。随后，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，感谢来自全国各地的教育同仁，聚焦“教育新时代・学校新生态”，共话基础教育改革发展，既推广形成共享机制，切实发挥示范引领和辐射带动作用，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高。感谢教育专家、教育同仁感受分享天府之国的美，感知成都的城市文化与丰盈精神。
教育名家报告
开幕式后，杨银付、陈如平两位教育名家带来了两场精彩的主旨报告，报告由杨远东主持。
杨银付以《深化改革，建设高质量基础教育》为题，从深化课改、深化教改、深化评改、深化体改四个方面为大家进行系统阐释。
●深化课改
进一步体现培养目标
进一步体现核心素养
进一步体现优化结构
进一步体现教育规律
●深化教改
进一步注重五育并举
进一步注重学思结合
进一步注重知行合一
进一步注重融合教学
●深化评改
进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价
进一步突出诊断性的评价、形成性的评价
进一步突出发展性的评价、增值性的评价
进一步突出评价结果的运用
●深化体改
进一步坚持党的引领
进一步坚持学校主导
进一步坚持协同育人
进一步坚持放管结合
陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告。
他指出，目前教育弊端的四大表现为急功近利、拔苗助长、竭泽而渔、不讲科学，新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性，要坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。
他谈到，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准。
随后，他为一线校长、教师们提出了几点建议：
1.确立“全面育人”的办学标准
2.落实教学基本规范要求
3.建构课堂教学模式
4.信息技术手段的融合式应用
5.落实教学述评制度
以文笔承载智识，以道义修身兼济。本次基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代・学校新生态”高峰论坛开幕式已圆满结束，在接下来的分论坛9场课堂展示及9场成果交流报告中，老师们还将走进沉浸式课堂，感受一线教育人的风采。回归教育本质，洞察教育和人类创新发展的多种可能。感受N次思维碰撞，让想得到的教育，成为看得见的风景。
中国陶行知研究会副秘书长、四川省陶行知研究会秘书长杨东；四川天府新区教育科学研究院院长刘长清；成都市教育学会副会长，天府四中办学专家委员会主任王明宪；成都市教育学会副会长，天府四中办学专家委员会主任陆枋；天府第四中学教育集团总校长，天府第四中学党总支书记、校长张显国；四川天府新区社区治理和社事局各处室、天投教育公司以及来自全国各地中小学校的校长和老师们也齐聚一堂、共襄盛会。
推广成果预览
基础教育国家级教学成果奖的评选，反映了我国基础教育界在贯彻落实党的教育方针、深化基础教育教学改革、促进基础教育事业内涵式发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等方面所做出的持续努力和所取得的成就，在我国基础教育界乃至全社会产生极大影响。自2014年开始，教育部已经连续评选了两届基础教育国家级优秀教学成果奖，其中2014年国家级基础教育教学成果评选工作中，有特等奖2项、一等奖48项、二等奖367项成果获得奖励；2018年国家级基础教育教学成果评选工作中，有特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项成果获得奖励。本次盛会推广其中9个优秀教学成果，旨在通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，促进学校变革与发展。
成果名称：（江苏情境教育研究所）情境教育实践探索与理论研究
获得“中国教育学会奖”一等奖、“第五届中国教育学会科研成果”一等奖、“第四届全国教育科学研究优秀成果”一等奖
成果名称：（重庆市巴蜀小学） 基于学科育人功能的课程综合化实施与评价
获得基础教育国家级教学成果特等奖
成果名称：（史家小学）《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施
获得基础教育国家级教学成果一等奖
成果名称：（杭州市天长小学）一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究
获得基础教育国家级教学成果一等奖
成果名称：（天府第四中学）中学生命教育的实践与研究
获得首届基础教育国家级教学成果二等奖、中国教育学会优秀科研成果一等奖
成果名称：（首师大附中永定分校）“5+X”课堂教学模式理论建构与实践创新研究
获得2018全国基础教育国家级教学成果奖二等奖
成果名称：（成都市实验小学）小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智
获得国家教育部颁发的教学成果二等奖
成果名称：（莱阳开发区中心中学）初中“导师引领”个性化育人实践
获得2018年基础教育国家级教学成果一等奖
成果名称：（成都市教育科学研究院）大数据背景下的远程教育模式
获得2018年基础教育国家级教学成果二等奖
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