教师待遇一直是热门话题，这跟相关部门呼吁的“提高教师待遇和社会地位”是分不开的，还一再强调“保证教师工资收入水平不低于当地公务员平均标准”，因此不少地区教师招考热度相当高，堪比公务员。但在教师领域备受诟病的非职称莫属了，近期笔者就看到一则评论，有网友建议取消教师职称评定，将教龄长短来进行拟定，受到了很多老师的点赞，理由是很多高级教师只拿工资，不工作，必须尽快解决此事，毕竟已经制约教育的发展。因为并非评上高级职称就等于能力强，写得的不见的教的好书，主要是看这个老师精力放不放到教学上，网友们一致认为老师们的能力不会相差很多的。
事实上，现在老师要想评个职称，可谓是劳心耗力，设置的条件苛刻，指标少，压力大，竞争激烈，特别是高校，高职教师，大家看看有几位是心系学生和教学的，都是课题，科研，论文。投入大量财力，精力，还不知道结果是什么，能不能还教师于教学，教学生以天职。
如果能够将教师职称评定取消，根据教龄长短评选，很多问题也就迎刃而解，但随之带来的问题也并非没有，按照教龄评发工资将会使得教师混吃等死、不求上进，那样，教育就停滞了这也是现下的“老大难”问题。当年为什么设定职称？仅凭教龄工作年限的弊端难道也不该全然忘记。目前的职称评定制度有其积极的一面，就是鼓励教师努力提高自己的教学教研能力，以教研促教学，毫无疑问其出发点是好的，也促使了一大批真才实学的优秀教师脱颖而出，促进了名师、名校的发展。
笔者结语，凡一刀切必然是不可取的，唯有在职称评审过程中将教龄也作为评定标准，再结合教学方才妥帖，你们有更好的办法吗？欢迎讨论。