来源：上观新闻 作者：许沁
要不要补课？要不要择校？要不要陪读？……4月9日晚，“2021特级教师开课啦”首讲在上海图书馆开讲。曹杨二中校长、上海市历史特级教师周飞直面当今社会三大育儿硬核难题，破解家庭教育奥秘——家庭教育的核心是“育人”，活出自己的精彩，和孩子一起飞。这堂为家庭教育难题带来的生动解密，还吸引了不少孩子尚在读幼儿园的家长前来聆听。
今年，上海市教委、解放日报、上海图书馆再次联手推出10场“2021特级教师开课啦”系列公益讲座。“2021特级教师开课啦”系列公益讲座，由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办，传播先进教育理念，汇聚优质教育资源，发挥示范引领作用。
发现孩子的优势智能，应时而教、点燃智慧
如何从孩子生命成长的规律，看各学段家庭教育的重点？周飞说，首先要理解孩子生命成长的规律。学前阶段培养孩子安全稳定的情绪，建立幼儿基本的安全感，此时家长重在参与养育与陪伴；小学阶段关键是激发学习兴趣，养成学习习惯；到了初中阶段，则是自我认同与悦纳、情绪管理与调控；高中阶段侧重健全人格的养成，树立理想和志向。
“教育的一切手段都是外因，必须通过内因才能真正发挥作用，真正的学习必须成为自己的事情，有个自我建构的过程。”在周飞看来，面对未来的挑战，其实知识更新的速度，已超过人的学习速度。未来将属于那些具有独特思维、与众不同的人，更看重其创新能力、独立思考、信息整合的能力。而课程的重心也不再是知识获得，将回归到人格塑造、知识运用和创新能力培养。面向未来的学习，应从死记硬背到自省反思，从孤军奋战到主动合作，从埋头苦干到实践中学，从反复操练到活学活用。
对于要不要择校，作为历经“管办评”工作管理者的周飞告诉家长，判断一所学校是不是“好学校”有三个维度，应从课程建设、教学方式、家校合作三方面判断，指导科学规划孩子的求学路径。家长也要注重发现孩子的优势智能，应时而教，因材施教，发现天赋，点燃智慧。
人生的课堂上家长要“言传身教”
“你当老师的，教自家孩子一定更加得心应手。”“你孩子成为‘牛娃’，考取名校是轻而易举的事！”……不少人经常这样问周飞。对此，他却不敢苟同。
在他看来，人生的课堂从不存在所谓的专业人士，即使在学习方法或学科知识上，身为教师的家长可以给予孩子更科学、更专业的指导，但作为父母，也必须在育儿路上苦心探索、践行。作为一位坦率真诚、充满热情的父亲和校长，他以自己如何教育女儿为例现身说法，与现场听众真诚地交流了家庭教育心得，在频繁互动中，传授有操作性的育人方法。
还记得女儿小学时就曾经抱怨：“当老师的女儿太不容易了，你们都太会讲了。讲得太多，即使讲得有道理，但我就是听不进去！”孩子的话犹如醍醐灌顶，也令他反思：“言传不如身教”这一教师公认的教育准则，何尝不是养儿育女的准则呢？
父母要少说多做，要以身作则，榜样的力量是巨大的。于是，他希望女儿爱运动，一家人就一起打球跑步，成为健身达人；希望女儿有爱心，一家三口就共同走进敬老院当公益志愿者……女儿升入中学时，每天需要乘坐地铁独自上学，但经常交通卡不知所踪。在他看来，无论有什么理由，无法妥善保管自己随身的物品，就是一种责任感的缺失。于是，家庭会议决定：再有这种情况发生，女儿就必须徒步上学。无奈，交通卡又丢了！第二天清晨，室外温度只有零度，周飞陪着女儿徒步上学，足足走了9.8公里。途中，他让女儿观察周遭的行人。清晨5时30分，环卫工人就赶在上班高峰前，清扫出一条街道，从而让孩子懂得体谅、关怀，这就是对社会的责任感。
家庭教育的核心是“育人”
要想让学生成为什么样的人，你自己就要先成为那样的人。在他看来，家庭教育不仅仅是孩子的成长史，而是整个家庭的成长史，而家庭教育的核心就是“育人”，活出自己的精彩，和孩子一起飞。
周飞给现场听众两个建议，一是读书，二是实践。他希望女儿爱阅读，全家就成立了“家庭周末读书会”，分享名篇佳句和阅读体会。还有学生家长受到周飞的影响，把女儿送到老家的田间研究种植，让她换种思维来理解学习的价值。在曹杨二中设有一门“西部行”课程，贯彻“知行合一、学做一体”的理念，学校组织学生去甘肃学农，通过走进农村，深入了解社会，激发爱国情怀，从中走出一批曹杨二中博雅学子。
率先垂范，相伴成长，始终是家庭应坚守的教育理念。“不仅要注重陪伴，让孩子看得见父母，让孩子感受到爱意；父母还要走在孩子的前面，注重身教，传递价值，润物无声，助力成长。”周飞说。
“特级教师开课啦”精彩预告
主题：因材施教，满足每一个孩子的需求
学校如何因材施教，因人导学，让每一个孩子都能长足发展，去迎接不可预知的未来世界的挑战？
学校对于不同认知水平的孩子做出灵活多变的教学决定，对于不同学习类型的孩子采用更丰富综合的教学手段，为平凡的孩子创造更多的机会和空间，唤醒他们天资的生长，让每个孩子都能产生积极的情绪去驱动学习。让孩子在人生马拉松长跑中用正确的方式跑好小学五年，成长为最好的自己。
█主讲：特级校长张悦颖
上海市世界外国语小学校长、党支部书记，徐汇区康健外国语实验小学校长，世外教育集团副总裁，上海市特级校长，正高级教师，教育部全国名校长领航班成员，教育部名校长张悦颖工作室主持人，主译《设计·制作·游戏——培养下一代STEM创新者》一书，主编《小学STEM教育实践路径和方法》《跨学科的项目化学习》等。
█讲课时间：4月16日
█适合听众：小学生家长、教师
主题：每个孩子都是有力量的学习者
作为孩子最亲近的家长和教师，我们是否真的了解3—6岁年龄段的孩子们是如何思考和学习的？对每个有不同个性特点和学习风格的孩子，我们究竟应该提供怎样的支持来为他们的未来发展打下坚实的基础？
当我们沉下心来关注每个孩子的经历和成长过程，就会发现他们作为学习者的强大力量。孩子们的所有经历都以他们特有的思维和行动方式转变为他们自己看待事物的观点和经验，因此，无论是幼儿园教育还是家庭教育，唯有尊重这种学习方式，才能真正激发每个孩子可持续的学习力。让我们一起走近儿童的世界，发现儿童的力量。
█主讲：特级园长姚健
浦东新区冰厂田幼儿园园长，冰厂田教育集团理事长，上海市特级园长，正高级教师，上海市普教系统第四期双名工程“高峰计划”领衔人，上海市提升中小幼课程领导力项目专家。
█讲课时间：5月14日
█适合听众：幼儿家长、教师
主题：有一种智慧，叫作数学思维
“上课能听懂，但题目做不出”“能看懂答案，但自己想不到”“想举一反三，但常举十不反一”“似曾相识却又不知所措”……究其原因，主要是数学思维的缺失，过分依赖记忆和模仿，鲜少从数学的视角观察世界，分析思考问题。
数学是自然科学的基础，也是重大技术创新发展的根基。数学的本质在于数学思维。放眼科学发展历史，“七桥问题”的圆满解决、海王星的发现、古董的复原等，无一不是数学思维魅力的具体体现。那么，我们该如何理解数学思维？怎样有意识锻炼数学思维？怎样应用数学思维去观察世界、分析解决问题？
█主讲：数学特级教师胡军
虹口区教育学院副院长，上海市数学特级教师，正高级教师，中国数学奥林匹克高级教练，上海市普教系统第四期双名工程“高峰计划”领衔人，曾获苏步青数学教育奖、上海市园丁奖等荣誉称号。
█讲课时间：5月21日
█适合听众：小学和初中学生、家长及教师
主题：如何阅读文学经典？
一个人的“精神发育史”就是他的经典阅读史。一个人阅读的范围有多辽阔，他精神的领域就有多辽阔。文学经典阅读，是精神发育的奠基石，是心灵不可或缺的元素。
阅读哪些文学经典？如何阅读文学经典？这是语文教师、家长、学生必须面对的重要课题。让我们通过鲜活的案例、精妙的导读与饶有意趣的赏析，逐步走近、努力走进文学经典这一美妙的疆域。
█主讲：语文特级教师邓彤
黄浦区教育学院干训部主任，上海市语文特级教师，正高级教师，北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育部“国培计划”专家。曾获全国语文教学大赛一等奖、全国优秀教师等荣誉，著有《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《整本书阅读的六项核心技术》《整本书阅读》《整本书阅读》《写作教学密码》《微型化写作教学研究》《高考作文准备（邓彤卷）》等。
█讲课时间：5月28日
█适合听众：初中和高中学生、家长及教师
主题：在大自然中聆听天籁
大自然是我们永恒的家园，艺术是人类在永恒家园中千百年来情感与智慧的结晶，带着孩子在天地怀抱中吸取自然与人文的精华，去聆听自然世界和人类历史中的天籁、人籁、地籁。
通过本讲座，家长与孩子们将跟随李逊芳老师20年远行的足迹，共同欣赏深沉广博的自然景色，感受丰富悠久的世界音乐文化，徜徉声影并茂的艺术之旅。让音乐伴随孩子成长，润泽心灵，启迪智慧。
█主讲：音乐特级教师李逊芳
上海市现代音乐职业学校党支部书记、副校长，上海市音乐特级教师，正高级教师，上海市中小学音乐教育专业委员会副主任，上海市普教系统第四期双名工程“攻关计划”主持人。
█讲课时间：9月10日
█适合听众：小学、初中和高中学生、家长
主题：携手——呵护孩子的科学好奇心
为何保护孩子的科学好奇心，远比我们想象的重要？如何从兴趣出发，呵护孩子的科学好奇心？如何探索有效的资源、内容和方法，充分发挥家庭科学启蒙教育的作用？
科学是人类认识世界的方式之一，提高科学素养对孩子适应未来社会与生活至关重要。科学启蒙教育是提高科学素养的基石，好奇心则是孩子打开科学认知之门的钥匙。从兴趣出发，提供多样化的学习经历，让孩子在体验科学乐趣和形成科学志趣的过程中成长与发展。家庭是科学启蒙教育的重要阵地，与学校教育互相配合、互相依存，共同构筑教育的合力。让我们携起手来，在孩子心中播种下科学的种子，用心浇灌，静待发芽，长成树苗，孩子定会体会科学之美。
█主讲：物理特级教师赵伟新
上海市教育委员会教学研究室小学自然学科教研员，上海市物理特级教师，上海市教育学会中小学科学教学专业委员会秘书长。
█讲课时间：9月17日
█适合听众：小学生、家长及教师
主题：家庭教育的迷思和破解
现代家庭教育往往会陷入这样的四大迷思：家长的教养方式都是出于为了孩子好；成功的孩子总是名列前茅；孩子有好坏之分；家长需要“掌控”过程。面对这些迷思，你也许摇着头、嘴里说着“不对”，但很多时候，又不由自主地陷入迷思，导致我们思想与行动背离。
在一个好的家庭中，父母能意识到家庭中任何关系的存在都是为了促进每个成员的成长。父母把孩子视为镜子，在孩子的成长中找到快乐，看到自己同样需要成熟与成长。当父母学会关注长远，学会欣赏孩子的每一点一滴的成长，整个家庭就充满了活力。每位家庭成员都可以互相信任地实现个人的追求和家庭的目标。所以，好的家庭教育，是一种摆脱迷思的“确定性”，是一种与学校错位培养的“协同性”，是一种父母言行一致的“传导性”。
祝郁院长用自己丰富的教育经历和育儿的亲身体验，告诉你怎样的家庭教育才能立足当下，赢在未来，和你一起，帮助孩子顺应变化、发展自我，迈好人生关键一步。
█主讲：特级校长祝郁
嘉定区教育学院院长，上海市特级校长，曾获全国教育系统先进工作者、全国教育改革创新杰出校长奖、上海市三八红旗手、上海市教育系统三八红旗标兵、上海教育年度新闻人物等荣誉。近年来发表40余篇文章，著有《优质学校的七项设计》《教育是一种诗意的修行》等。
█讲课时间：9月24日
█适合听众：小学、初中和高中学生、家长
主题：阅读耕耘心灵，阅读激活大脑
可用于英语阅读的材料，无论是纸质的还是电子的，社会上铺天盖地，教师和家长有的陷入了选择困难症，因为不知道如何选择，有的家长干脆全部买回家，却很快束之高阁，因为不知道如何帮助孩子进行英语阅读。而有些学生只要开始英语阅读，马上眩晕，因为家长要让他们读、背、默故事中的单词和句子，甚至还要做阅读的习题，从此患上了“英语阅读恐惧症”。
阅读是“读者同作者对话，同自己的内心对话，同自己所处的环境对话”，阅读中的认知活动和元认知活动是阅读素养形成过程中的重要活动。阅读也由此彰显了其特有的价值——耕耘心灵，激活大脑。
什么是英语阅读？如何帮助小学生选择合适的英语读物？如何和孩子一起英语阅读，一起成长？进入英语阅读天地，一起探讨关于阅读的WHAT、HOW、WHY。
█主讲：英语特级教师朱浦
上海市教委教研室原英语教研员，上海市英语特级教师，教育部上海小学英语教研基地主持人，教育部“小学英语学科深度学习指南”项目编制组组长，国家基础教育外语教学研究中心特聘专家，上海市教师学研究会英语教师专业委员会主任，上海中小学外语教学专业委员会秘书长。
█讲课时间：10月8日
█适合听众：小学生、家长及教师
主题：博雅教育，成就优秀学生
人类社会实践了几千年，不断积累经验，又不断更新认知，希望把学校打造成更理想的学校。学校也始终心怀梦想：让理念成为文化，让文化成为沃土，让沃土生长力量——让学校与学生在特色与特长中共同成长、互相成就。
博雅教育，是社会文化、大学文化、学校文化、家庭文化的共同结晶。没有人的禀赋是进入高中才具有，性情能力是到了高中才塑造的。每个学生的童年和少年都是高中时代坚实的基础。博雅教育的成功，不仅依靠小学、初中、高中全体教职员工的努力，某种程度上更依赖家长——人称“没编制的教师”的教育理念、爱心与智慧。
吴坚校长将与家长和学生聊聊博雅教育的“前世今生”，谈谈博雅教育对成就优秀学生间的内在关联。以博雅教育成就优秀学子，某种程度上，每个人都有责任，每一天都是起点。
█主讲：特级校长吴坚
复旦大学附属中学校长，上海市特级校长，正高级教师，长期从事高中语文教学和学校教学管理工作，曾获国务院政府特殊津贴专家、上海市模范教师等称号，主持课题获上海市教学成果特等奖、教育部基础教育教学成果一等奖等，受聘任复旦大学高等教育研究所硕士生导师。
█讲课时间：10月15日
█适合听众：初中和高中学生、家长及教师
摄影：谈乐达
编辑：季昕