一年级上学期的情况你还记得吗，当时的课程难度怎么样呢？你是如何看待你自己在那段时期的表现？
近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），部署推进幼儿园与小学衔接工作。其中特别强调小学要实施入学适应教育，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，小学一年级上学期将设置为入学适应期，并要求学校要确保课时安排。
看到这，有点惊讶——一年级需要适应期吗？
我当年还能够适应
我的情况可能比较特殊，我的幼儿园和学前班（半年）都是在老家上的，在老家上的时候并没有使用普通话，而且我第一次说普通话可能就是读完半年学前班后，才去的大城市，才开始讲普通话，当时我也没在读学前班，而是直接上了小学。记得上小学第一天，我是挺尴尬的，因为平时我都是说的家乡话，很少说普通话，但是看着周围的同学以及老师，都是讲的普通话，所以早上的不适应，到了中午就基本能够用普通话交流。
新的内容也能够学得好
在学前班以及幼儿园的那段时间，我基本上是没学什么内容，最多是学会生活，以及玩耍，小学一年的内容是没有学过的，数学和语文是接触过的，但是语文的发音但没接触过，数学的话也就是会一些加减法，其他的好像就没多少了，英语的话确实是没接触过。但是跟着老师学，确实是学好了，而且是学得不错。
为什么要制定适应期？
根据我当年的情况，根本没有必要设置所谓的适应期，只要跟着原来的课程设置来就行了。当然，在学生中，肯定是有一部分人是没办法完全听懂的，因为人的理解能力是有差异的，况且是比较低年龄的孩子，有的人能够理解，而且能够自主学习，自然是能够学得非常棒，而那些本身理解能力没那么强，再加上自身的比较爱玩，那就可能学得不太好，这是可以理解的，也是应该被接纳的！
但是如果说有的地方，为了让学生早点接受更加深刻的知识而加快课程速度，加大课程难度，这绝对是本质的提倡！因为有的人本身就不能够适应正常的课程速度与难度，还加快速度和难度，怎么可能听得懂，这不是人为制造教育不平等吗？
第一年设置适应期也挺好，毕竟时间还是有的，小学要学的内容也不是特别多，那还是留点时间给点能力较差的学生！