转眼之间，对于初入园的孩子来说，如今已经在幼儿园上学一个多月了，在这一个多月中，相信很多妈妈都经历了内心的焦虑，忐忑，担心和不安，直到现在孩子在学校已经基本上适应。
但是，孩子表面上看似适应了幼儿园的大环境，而孩子的内心是不是真的已经完全融入到新的环境，是不是在幼儿园已经释放天性，生活的快乐自在？
01.
昨天，楼下邻居茉茉妈说，茉茉已经几次在幼儿园吃饭吃得吐了，这让她非常心疼孩子。
原来茉茉今年3岁多，刚入园在我们小区附近读幼儿园小班，茉茉妈说，茉茉刚入园时候倒是不哭也不闹，挺乖的，每天即使不太想去学校，在妈妈的催促下，还是会背上书包去幼儿园。
但是，自从国庆节假期开学后，茉茉就不愿意去幼儿园了，耐心询问之下茉茉才说出原因，茉茉说她不想在幼儿园吃饭，她在幼儿园吃饭吐得不舒服。
茉茉妈这才想起来前几天接茉茉放学时，幼儿园班主任老师说起过一句茉茉吃饭时候吐衣服上了，让茉茉妈回去了给孩子洗下园服。
后来茉茉妈和幼儿园班主任老师聊天时才知道，原来茉茉自从入园以来，在幼儿园吃饭时候是吐过几次，不过吐过后很快就精神状态可好，玩得可开心。
02.
茉茉妈详细了解了茉茉在幼儿园吃饭时，都吃什么饭吐了，结果发现，茉茉吃不进去幼儿园的甜味菜，比如：松子玉米粒，糖醋鱼块，糖醋排骨等，其他菜都吃得挺好。
在家里时候，茉茉不喜欢吃这些菜，所以茉茉妈也不再做甜味系列的菜，但是到了幼儿园后，每周菜谱里都有会两次这两道菜。
本来孩子不喜欢吃这样的菜，可以不吃，但是因为老师说了这样的话，茉茉才会硬着头皮吃，原来班主任老师经常教导孩子，不要挑食，不要偏食，如果谁不挑食把饭吃干净就奖励小贴画。
茉茉看到别的小朋友因为不挑食，把饭菜都吃光得到了老师的表扬，得到了小贴画，她也硬着头皮吃她最不喜欢的甜味菜，但是实在吃不进去，吃了就吐了。
但是一次，两次这样，每次有这几道菜时，她还是坚持吃，但是每次吃每次吐。
03.
了解了茉茉的情况后，茉茉妈和班主任老师进行了沟通，告知了班主任老师茉茉平时最不喜欢吃的菜就是甜味菜品，吃了会容易吐，让老师以后再有这几个菜时，尽量不给孩子盛。
茉茉妈也和茉茉沟通，告诉茉茉，以后再有这样的甜味菜，实在不想吃就不吃，但是茉茉不听，茉茉委屈地说：“如果我不吃，就是挑食的小朋友，就得不到小贴画了。”
为了这件事，班主任老师也意识到她平时鼓励孩子不挑食的方法有点问题，她在给孩子讲关于挑食的问题时，会告知孩子，如果实在吃不进去的菜可以不吃。
另外，班主任老师也和茉茉进行了沟通，这样之后，茉茉才愿意去上学，并且也不怕吃幼儿园的饭了。
04.
幼儿园老师的话，对于孩子来说就是真理，孩子进入幼儿园后，老师的话比爸爸妈妈的话都管用。
记得我家大宝当时进入幼儿园后，什么事情都说是老师教的，如果哪里错了，给她纠正，她一本正经地说：“老师就是这样说的！就是对的！”丝毫不接受别人的反驳。
这样的结果就是，孩子一方面比较敬畏老师，比较怕老师，另一方面又觉得老师说的都是对的，如果谁说的和老师说的不一致就是错的。
这样就容易出现上面茉茉的情况，因为她入学后老师给他们讲，小朋友不能偏食，不偏食不挑食的孩子是好孩子，会得到奖励。
于是茉茉为了达到老师说的标准，即使面对自己十分讨厌吃的甜味饭菜，即使自己吃了就会吐，还是逼着自己吃下去，只为听到老师的一句奖励，为了做老师眼中不挑食的好孩子，做一个听话的小朋友。
05.
为什么幼儿园老师的话孩子最愿意听取？甚至比家长的话还管用？
从孩子入园后，我们发现孩子在短短时间内就变身“小大人”，自己会穿衣服了，会收拾自己的物品，并且做事变得更有条理更有规矩了。其实，这和他们在幼儿园时候的老师的教育有关。
有一些家长纳闷：明明在家里我们也苦口婆心给孩子讲规矩，讲很多道理，为什孩子就是不听，而老师的话孩子却听呢？这是因为：老师给孩子制定的规矩明确，奖励机制有吸引力，而爸爸妈妈不是。
孩子们在幼儿园里有哪些规矩呢？简单来说，孩子需要做到：按时到校、衣服整洁、见到老师要问好、吃饭不挑食，认真听讲、积极举手回答问题，表现好的小朋友老师往往会口头奖励加奖励小贴画等。
有些规矩孩子是不能违反的：不能没有礼貌、不准动手打架、不能影响其他小朋友等等。
幼儿园日常行为规范，就如同交通规则、法律法规需要遵守一样，有了这么一套规矩，老师面对班上几十个孩子才不会慌，才能掌控局面，保证一切井井有条。
06.
孩子在幼儿园太乖太听话到底好不好？
很多妈妈发现，孩子进入幼儿园后变得比较听话，比较乖，即使在家里时候容易任性不讲道理，但是到了幼儿园却完全变了一个人。
那么，孩子在幼儿园这么乖，这么听话是好事吗？这个事情就要从不同方面来看待了。如果是正常的听话遵守规矩和纪律，不调皮捣蛋，这是好事，但是如果孩子听话到不敢于表达自己的想法，硬着头皮去做自己不喜欢，甚至很抗拒的事情，就未必是好事了。
就像文章中提到的初入园的茉茉，为了听老师的话，为了得到老师的口头表扬，硬着头皮吃自己非常抗拒的食物，直到吃到吐，这样的情况就不可取，孩子也让人心疼。
小结
儿童具有两种秩序感：一种是外部的，这种秩序感与儿童对他所在环境的体验有关；还有一种是内部的秩序感，它使儿童意识到自己身体的不同部分以及这些部分的相对位置。这种敏感必可以称为“内部定位”------玛利亚·蒙台梭利
幼儿园的孩子正是内外部规则感秩序感建立的关键时期，这个时候要对孩子进行正确的引导，才不会让孩子陷入迷惑。
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