出 品 |中国新闻社浙江分社
图 片 |受访者提供
为帮助家长、年轻老师,科学、理性地应对孩子/学生成长中的诸多挑战,我们推出了一档栏目——“育人记”,通过采访浙江省内名师、名校长和家庭教育专家,为大家提供专业、实用的教育借鉴。
本期节目,全国优秀班主任,杭州长河高级中学杨春林做客中新社浙江分社“育人记”栏目时提到,对于早恋,他秉持十二字“箴言”:理解为先,干预在前,包容为上。
“孩子早恋,家长的态度是关键。”
中新社记者:对于孩子早恋,您持有什么样的态度?
杨春林:如果撇开老师的教育使命,客观理性地面对,你会发现,体验一回学生时代的恋情,也是蛮美好的,可能是一生的记忆。高中时候,有同学和我说,有个女生对我有好感,我兴奋了好久。二十多年过去了,时过境迁,如今同学聚会,我们还时常调侃回味。
我感觉,其实与人打交道处理好两性关系,是我们的人生必修课之一。有的孩子不会跟同学打交道,这样的孩子容易精神状态出现问题。那么,如果说他会谈恋爱,能跟异性打交道打得比较好,相对来说情商会比较高,社会融入度可能比较强。或许,他成绩当时不见得有多好。
我还是属于开放的那种家长,我女儿9岁时,我就跟她谈了择偶的标准,因为我始终感觉早恋的事情要想在前头。先把择偶标准设定好,让她有个参照,然后去操作时,可能会比较符合我们的规范,也避免一些问题。
当年跟我女儿聊择偶时,我记得有几条。
第一条,是热爱运动。为什么?身体是1,后面可以带无限个0,你身体变成0了,后面是啥都没有了。假如我们结婚了,组成家庭了,对方生病了,我们有责任守护他一生,这是我们的家庭的责任和使命。爱好运动,他就性格就开朗,身体就相对健康。
第二条,希望他能考上重点线。什么意思?说明他学习的能力、悟性、智商还是可以的。
第三条,我希望他会干点家务。现在很多小孩子结婚了,然后很快就离婚了。闪婚闪离,为什么合不到一块?当生活全部进入到那种鸡毛蒜皮的生活琐事的时候,矛盾就产生了,那种爱情的感觉就被冲淡掉了。我希望他是从小会干家务的。
对于学生早恋,我持有的态度是,春种秋收,什么季节做什么事情,不主张谈恋爱;一定要谈,谈得低调一点;早恋的底线是不能有任何的身体接触,发现一起查办一起,绝不宽恕。
学生谈恋爱之后,想妥善处理达到预期,难度还是比较大的,因为面对着外来的压力或者说“敌人”,他们会空前团结。比较理想的做法是,让时间来解决问题。
我认为,社会是多元的,是开放的,学生早恋很难做到一刀切。天要下雨,娘要嫁人,学生一定要谈,要低调一些,不能影响其他同学的视觉和观感。
如果学生早恋了,作为老师,我会和家长沟通,因为家长的想法是不一样的。
中新社记者:对于孩子早恋,家长们普遍持有什么样的态度?
杨春林:总体而言,在我从业20余年的时间里,家长的思维是不断开放的,与此同时,赞成孩子高中恋爱的家长还是占少数。
家长群体开放程度是不一样的,各种维度各种层次可能都存在。有的相对保守,有的包容度会更大一些。
之前,有一位初中老师跟我说,初一和初三的孩子谈恋爱,家长都知道,也允许孩子邀请对象到家里玩。家长的包容开放程度在不断地推进,这也是社会发展的一种必然。
还有一个案例。孩子恋爱了,我和男孩子的家长说,你的孩子可能恋爱了。家长问我,女孩子漂不漂亮。正是因为家长秉持开放态度,并潜移默化施加影响,这才协助孩子平稳地走过青春期。
“顺势而为,如何和孩子聊恋爱话题。”
中新社记者:您是在什么样的情况下和孩子聊这个话题的?
杨春林:其实亲子关系好,在什么场合聊不是那么重要,什么话随时都可以讲。
像当年我女儿9岁那个时候,我是在车里跟他讲的。当时, 她跟我谈起她的同学,班里的异性。然后我问她,班级里哪个男生她比较欣赏,比较认可?
这样自然而然,就让亲子聊天切入到早恋话题。甚至我还会调侃她,“你什么时候可以找到?”聊这类话题,不能太严肃,也可以是一件很开心的事情。
作为老师,又该怎么跟学生聊这个话题呢?我总结出:“为学生服务”,让学生对你是认可的,让他感觉你讲的是接地气的。
我们很多老师经常忘记,自己是怎么成长过来的,讲早恋都是居高临下讲的,你该怎么的,你要怎么的,你不能怎么的,学生就不要跟你谈了。
面对一些生活场景,家长们也要有合理做法。
比如,家长和孩子一起看电视的时候,电视里出现了亲热的画面。这时候,孩子会很娇羞,转过头去。如果家长也表现出来很羞的样子,会在孩子心里强化亲热画面。
我认为,这样的场景之下,可以和孩子说,这是感情表达一种方式,长大的时候你可能也会采用。此外,还要告诉孩子,身体是属于别人的,没有征得别人的同意,是不能“乱亲”的。
“孩子恋爱背后的原因是多元的。”
中新社记者:早恋的学生,是否拥有共同特点?发现学生恋爱后,老师/家长要怎么说怎么做?
杨春林:学生谈恋爱,我们经常只是看到一个现象,其实谈恋爱背后的原因是多元的。
比如,有的孩子和同学关系不太好,没人和他玩,就会很孤独,他要找一个人来陪陪他;有的孩子父母关系不太好,家庭得不到温暖,他要寻找温暖;有的孩子家长在感情方面比较随意,也会在孩子心里埋下种子。
此外,有的孩子早恋是想寻找刺激;或者是身体有需求了;也可能是同学谈恋爱了,他有好奇心,也想试试。
一次,我问一个早恋的孩子。我说,能不能把你的故事跟我分享一下。他说,杨老师,因为没人跟我玩,所以我想找个人陪我。
那一瞬间,我对他早恋的行为,多了一份理解。这样的情况下,孩子已经孤独到向外求救了,还愿意和老师坦白,十分不容易。如果老师一刀切,就是不让他恋爱,岂不是太残忍了?
我还想说一点。如果和孩子交流的时候,孩子承诺,不再谈恋爱了。那是自欺欺人的,孩子只是想从和老师/家长交流的场景中解脱出来,满足老师/家长的要求。
在无效的沟通后,孩子会躲到老师/家长看不到的地方去恋爱,那更危险。
我认为,老师/家长要从人性出发,思考自己是怎么成长过来的,不断加强学习,不断加强进步,讲一些接地气的,自己相信的,发自内心的话。对于孩子而言,这样的话可信度更高,效果更好。
师生关系,亲子关系就好了,很多的教育问题都迎刃而解了。这叫大道至简。
问题解答与征集
上一期“育人记”,杭州市萧山区第一实验小学校长沈丽分享后,不少家长在后台留言。我们也邀请沈校长对部分提问做了回答。
问题:孩子很烦躁,不愿和我交流,怎么办?
沈丽:孩子不会莫名烦躁。在不清楚什么原因导致孩子烦躁的情况下,家长和孩子沟通交流是没有针对性的。这样的交流往往不会帮助孩子解决问题。如果家长在交流时不注意方式方法,孩子的烦躁感只会增不会减,孩子自然也不愿意和家长交流。
如果对于孩子早恋有所疑惑,欢迎留言哦~我们将选取部分问题,邀请杨春林老师解答。
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