《小舍得》终于播出了，连追四集之后心情很复杂。
宋佳饰演的南俪和蒋欣饰演的田雨岚姐妹俩不停攀比，让我们好奇这个复杂的大家庭到底有什么样的故事。
同时，田雨岚对儿子填鸭式教育的执念，也让我们闹心到眉毛都拧巴在一起。
吃口西瓜都要被考各种水果的英文单词
孩子出生时，所有父母都会说，ta健康快乐就好，可为什么到最后，90%的家长都跑偏了？
一场家宴引起的赛娃大战
一场普通的家宴，往往能折射出复杂的中国式家庭关系。
南俪和田雨岚这对“半路姐妹”，让这种关系变得更紧张。一个盛装出席，大包小裹的，另一个临出门还不忘把女儿的奖杯和外公送孙子的金手镯捎上。
姐妹俩进门那一刻起，没有硝烟的“赛娃大战”也开始了。
饭桌上，老爷子没发现给子悠买的礼物和上次的一模一样。子悠的小情绪被田雨岚无限放大：都是孙辈，凭什么我们家子悠不被重视？
于是田雨岚主动出击，开始了她花式炫娃三连。先摆子悠新学期随堂考次次第一的优秀成绩。
吃了口菜继续夸儿子学习态度让人省心。
田雨岚丝毫不care饭桌上逐渐接近冰点的气氛，任凭南家两个女婿怎么打岔，她都能把话题拽回子悠的学习上。
没人接话也不要紧，觉得第一轮赛娃占领了优势的田雨岚“乘胜追击”，逼问南俪的女儿欢欢摸底考成绩，整得小朋友彻底不会了。
外公不想让南俪一家难堪，提出让欢欢唱个歌缓解一下尴尬。
欢欢一开嗓，田雨岚又坐不住了，我们家子悠也有才艺，而且很高端。随即便按头子悠现场背圆周率，隔着屏幕都感觉到子悠一边背一边脚趾扣地。
其实田雨岚这么强的胜负欲，一方面是对孩子文化教育的极端重视，背后还有另一层原因。
田雨岚作为跟着妈妈嫁过来的孩子，心里本来就有自卑感，再加上田妈妈因感觉亏欠南俪，总是小心翼翼地讨好，更让田雨岚心里不是滋味。
越是这样，田雨岚越急于获得南老爷子的认可，自己不行就让儿子顶上。
南俪的怨气和不满，也在田雨岚的一次次攀比中有意无意地释放出来。
陈年的家族矛盾，让这个积怨甚深的大家庭的每一次家宴，都血雨腥风，最后因姐妹俩的明争暗斗不欢而散。
有娃的家庭，万物皆可比
家宴离场，南俪和田雨岚的较劲依然继续。
她们一边指责对方的浮夸得瑟或是刻薄不近人情，转头却使劲鞭策自己家的娃，恨不得立刻把娃送进补习班里修炼。
当然，剧中两人对孩子的态度，不仅仅是为了在南老爷子跟前“赛娃”，还有一个重要原因，就是欢欢和子悠这两个孩子，正处于小升初的关键阶段。
也是从这里开始，校内、校外、家庭教育的矛盾逐渐显形。
学校方面越来越重视素质教育，注重培养学生良好的学习习惯，教育部拟规定学校不能公开学生个人考试成绩和名次，想把家长和学生从“唯排名”“唯成绩”的评价体系中解放出来。
与之相对的，是课外辅导机构刻意宣扬的丛林法则。他们注重培养应试技巧，划重点，押考题，制造紧张气氛，把学生进步的分数看成老师的“KPI”。
家庭教育夹在中间，不知何去何从，只能随大流地获取安全感。当班里90%的孩子都开始上课外辅导，佛系家长也好，学霸家长也好，都是无法安心作壁上观的。
于是多才多艺活泼开朗的欢欢、聪明懂事有上进心的子悠，都变成了缺点急需改变的孩子。
在田雨岚的教育逻辑里，文化课成绩代表一切，孩子是否优秀就看那一张张名次表上的位置有多靠前。孩子出息了，当妈的脸上自然有光，气场和自信都一并上来。
所以当田雨岚知道子悠小考成绩稍有下滑时，整个人如临大敌，被扑面而来的危机感控制住了。
在学校质疑试卷有问题，回到家也一心“破案”，稍有风吹草动立马放下一切开始挖掘真相，连夫妻感情都差点受了影响。
丈夫精心设计的结婚纪念日被完美忽略
起初南俪一家并不认同田雨岚的教育方法，他们主张素质教育，要让孩子全面发展，但因为这次小考，夫妻二人的教育观开始悄然改变。
因为忙着歌唱比赛的排练，欢欢成绩下滑，数学只考45分，孩子委屈，父母着急。家宴上说着童年快乐最重要的南俪忍不住脱口而出：“人家子悠怎么就考了86分呢？”
当他们知道女儿班里只有四个人没有报课外学习班时，开始怀疑是不是之前努力方向搞错了。麻利地给欢欢安排起择数竞赛班……
按剧情预告，后来就连从农村来大城市上学的学霸米桃，也在层层压力的裹挟下开始找老师补课了。
教育环境的层层施压，潜移默化地改变着家长们的想法，最终逐渐趋同，集中在孩子的成绩上。
看上去是文化成绩占了上风，但这远远不够，美术、音乐、舞蹈都是基础款，逻辑训练、奥赛培训、编程启蒙是进阶选项。
所有家长的本心都是“为了孩子”，但都在大环境的矛盾中搞错了主体，孩子的感受和天赋反而成了最不重要的。
田雨岚能因为孩子的数学成绩丢了几分如临大敌，却察觉不来孩子对昆虫和自然科学的好奇心。可明明天赋才是最珍贵、最比不过的东西啊！
当家长只顾随着大流把孩子往前赶时，殊不知，在快马加鞭，不甘落后的赛娃大战中，家长们几乎无一例外地把娃赶进了“死胡同”。
孩子的苦，来自中年心态失衡的降维打击
家长们的心态失衡源于当代教育的大环境。但平心而论，其根本原因，还是成年人的习惯性攀比。
其实成年人的攀比心，很多时候是来自一种人到中年的危机感。这种危机感，甚至不会因财富和社会地位的提升而消失。
南俪和田雨岚，事业有成，家庭幸福，但她们依然面临着种种困境和考验。
于南俪而言，家庭上她放心不下生存能力不足的独居母亲，同时还要兼顾两个孩子的成长教育。
职场上，她“空降”到新公司，还没机会证明自己的工作能力，等着她的是应接不暇的挑战。
于田雨岚而言，复杂的“历史原因”让她在娘家有匮乏感，回到自己家中，又因公婆的强势而感到憋屈。
意外得罪了孩子的老师，还得担心孩子被牵连。
她们身上投射的是这一届中年人的影子，而现实里的中年人，则面对着更多的困局和考验。有人在为生计奔波，有人在为房贷发愁，有人在为业绩加班加点。
在对当下的困境束手无策时，他们便会自然而然地把对危机的恐惧转嫁到孩子身上，把突破瓶颈的期望也寄托到孩子身上。
于是，田雨岚和南俪之间的恩怨，演变成孩子之间的对战，好像孩子在饭桌上背的圆周率越往小数点后增加一位，她的不甘和自卑就会减一分。
还有许多成年人，在岁月和生活的双重磨砺下，早已接受自己的平庸，他们无法接受的是孩子的平庸。
对过往人生的那些遗憾和缺失，让他们在孩子身上疯狂找补。
有些家长觉得小时候没机会学钢琴、舞蹈，那就砸钱让小孩子去学；有些家长觉得自己小升初是数学不好吃了亏，所以从幼儿园开始给孩子安排蒙数逻辑课编程学一条龙服务……
“父母爱之深，则为之计远”，家长们生怕孩子走错一步，恨不得铺上红毯，放满警示牌，可计一深，路只会更偏。
怀胎十月时，想的都是“孩子健康快乐就好”，到了上学年龄，哪位家长不希望能在自己实力许可的范围给孩子提供最好的环境？
其实家长们的内心也很矛盾的。
他们当然希望孩子能拥有健康快乐的童年，所以近几年主张尊重个性独立和自由的蒙氏教育特别火爆。
可在崇尚自由的环境里，家长们又开始担心放养孩子会吃了应试教育的亏：幼儿园光会玩，小学跟不上，中学被抛离，大学没学历，毕业没工作怎么办？
千头万绪，只能汇成一句：“你现在心疼他，等于将来害了他。”
危机感袭来，何以解忧，唯有赛娃。
按理说，剧里的南俪算不上平庸了，家庭条件不错，婚姻幸福，可正因为她习惯了从小样样不落后，才更受不了自己的孩子比别人差、比自己差。
是的，对于大部分家长来说，可以不奢求孩子将来站到金字塔的尖尖上，但至少是“不比别人差”“不比我差”。
时代在进步，长江后浪推前浪，与一代比一代好相比，更难的是一代比一代拥有更多的快乐和自由。
人生就是个升级打怪的过程，红地毯铺得再细致，也无法躲开命运设下的路障。
只有那些从童年开始，没有被忧虑击倒过、困扰过的孩子，才会在将来面对未知的危机和困境时，生出排除万难的勇气，而不是庸人自扰般把忧虑再传递给下一代。
E姐结语：
《小舍得》里家长们的各种“以爱之名”，不免让我们联想到前一阵在网上被讨论的常青藤学霸张一得。
张一得的父亲“老得”，为了儿子辞职卖房搬家，只要儿子想，他就立马执行，无孔不入地照顾儿子的饮食起居、学习玩乐。
来源：易视频
但他不知道，这种窒息般的关爱对儿子是负担。就连最终儿子的离世，也被他认为是在“尊重儿子选择”，而儿子一生都在希望父亲对自己说“不”。
老得和田雨岚相似的地方是，他们的世界里有且仅有孩子，孩子的教育永远大过天，且他们非常以能够把教育成果公开化而感到自豪。
C位留空，留给奥数冠军
换句话来说，就是显摆。很多人都体验过，小时候被家长点名在长辈面前表演节目，是多么尴尬的场面，但这个项目一直在不断传承，堪称国粹级别的儿童艺能。
家长在着急摸索“正确教育方法”，无非是想知道，自己的教育到底能不能高效转化，产出看得见的价值。让小孩翻来覆去在大人面前表演节目，和让他们考好试，很多家长首要考虑的还是辅导班这项花费到底有没有实际回报。
种下爱，希望收获“孝敬”；播撒教育，希望收获“才能”。没有人希望自己亏了，或者无功而返，于是在得与舍之间，家长们都不想当那个白交学费的人。
家长们往往会想，舍掉孩子的快乐，会得到数不清的好处。利于未来、成绩、考学、面子、评优，往远了想还可能在某些方面有点成就。
不利的，好像只有情绪罢了。
当成人会为了一点争吵、一点工作上的不满意而腹诽的时候，为什么又铁定说自己要孩子不快乐都是“为了他”，难道家长自己并不知道其中利害吗？
他们当然知道。可他们控制不住自己的成就感作祟，要他们舍去“我家孩子超优秀”，比孩子自己都难以接受。
我想“小舍得”，不仅是舍去家长超纲的控制欲，让孩子得到自然的快乐，还是让家长得到对自己能力、对孩子能力的正确认知的机会。家长未必都是第一次当家长，可孩子一定是第一次当孩子。
今天的深夜话题是：
小学以后，你还愿意孩子健康快乐就好吗？
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