脏话，对于我们大多数人来说并不陌生，但是，如果这些脏话从孩子口中冒出，家长们就要引起注意了。那么，究竟是什么原因，让孩子讲脏话呢？如果发现孩子口中冒出了脏话，家长和老师又该如何科学引导呢？华商报-二三里记者进行调查了解。
现象：孩子多少都有说脏话的情况
“wo cao,wo kao、这些词经常挂在嘴边，我们明明家教严明，礼貌这一课也没少给孩子上，不知道是怎么回事？”市民杨女士的儿子今年上三年级，最近一个多月脏话连篇。
张先生的儿子上四年级，不像杨女士的儿子那样脏话连篇，但也有说脏话的苗头。“孩子偶尔会说一句你妈的、他妈的！”
“我女儿才上幼儿园大班，有时候也是把“猪头”、“狗屁”等不雅的词语挂在嘴边，我们发现后都会严厉批评。”90后宝妈小西说道。
相信不少家长也会遇到这样的情况，但是孩子却突然说脏话，真是让人又羞又恼又窘，百般滋味上心头。
琪琪是一名四年级的学生，当问到是否说过脏话时。琪琪说：“说过，有时候发脾气的时候就会说！有时候同学在一起玩也会说。”
“我们班不光男生说脏话，女生也说。”上五年级的乐乐告诉记者，他们学生在学校会注意不说脏话，因为会被值班生或者老师听见，但是出了校门，说起话来就没那么注意了。
学校：说脏话的孩子并不知道脏话的意思
渭滨区经二路小学的副校长孙晓芳，是一位有着二十年经验的老教师，从她多年的从教经验来看，“其实很多说脏话的学生并不知道脏话的意思和对人的伤害。”
孙校长说，小学生刚开始说脏话未必是主观性的想骂人，很可能只是对这种激烈的语言产生了好奇心而已，所以才会不自觉的模仿。当模仿这种话的时候，如果家长总是唠叨，或者训斥孩子：不能说脏话。孩子很可能就会产生逆反心理。
据悉，经二路小学为了从根本上杜绝学生说脏话，通过开设家庭教育讲堂让家长言传身教重视家庭教育，此外还设立校园监督岗、开展“我是小绅士、我是小淑女”活动等引导学生使用文明用语、教孩子分辨树立荣辱观。
“我们学校在对一年级孩子入学前都会给家长进行入学教育，其中很重要的一项就是不说脏话要文明用语，让家长能以身作则给孩子树立榜样。”金台区东仁堡小学老师时亚男告诉记者，学校看重家庭氛围对孩子的培养，发现孩子在学校说脏话超过两次的会找家长谈话，在每次的家长会上也特别强调家长对学生的德育培养。
高新第三小学德育主任王雅婷介绍，他们学校重视从学生心理发展角度看待学生脏话的现象。“我们不会给说脏话的孩子贴标签，不会孤立指责他，而是引导孩子。”王雅婷说，当孩子说出wocao时，可能是一种情感的宣泄，他们会告诉孩子是否可以用“天呐”、“我的天”来替换掉脏话。
“文明礼仪规范要深入人心，内化于心，外化于行。”渭滨区清姜小学副校长冯军红说，
学校结合德育目标，制定了学生文明礼仪规范，编写了《清姜小学一日行为规范歌》《清姜小学》，使文明礼仪规范有章可循，此外，在每天晨会上点评学生前一天行为习惯的优缺点，其中文明礼仪就是一项重要的内容，同时，每年“六一”前夕会表彰一批“十星好少年”，其中“文明礼仪之星”就是对学生文明礼仪教育的重要评价。
心理专家支招
宝鸡市心理协会秘书长、国家二级心理咨询师、明朗心理创始人吕亚妮表示，脏话其实对小学生而言，仅仅就是情绪的宣泄和表达，有的来自于家长的口语模仿，有些来自于同学间的学习，有些孩子知道脏话的意思，大多数人并不知道其背后含义，但往往张口就来，这和学生不会宣泄和表达自当下的情绪及压力有很大关系。
学生压力不断增加，家长关注成绩，很少有家长引导孩子看到自己的压力和情绪，学校并不教授这门课程，最后导致孩子们之间通过说脏话来口头表达情绪压力，脏话之后情绪得以宣泄。
面对这种情况，建议家长在家庭中，要教会孩子释放压力和情绪的方式，比如说情绪，我现在很生气，我有点愤怒，我不高兴啦等，教会孩子识别情绪，用精准的词语表达自己的情绪状态，也可以写情绪，把当下的情绪状态用写故事的方式释放出来，也可以画情绪，用各种线条或者画面等方式来表达和宣泄自己的情绪。等孩子们学会了情绪表达和宣泄的正确方式，脏话自然减少。
另外，看到孩子说脏话，切忌不可负性强化，要减少关注脏话频率，转移注意力，关注正向行为，引导孩子积极表达，方能治标治本。
华商报记者李琳