教育的本质是培养学生真善美的良好品质，纠正学生性格和习惯中不好的缺点，健全学生的人格，使学生成为有文化、有素质、品德高尚的人。
然而，近些年来，我们的教育却陷入了误区，成为扼杀学生个性的“被教育”，即通过大量的刷题、死记硬背以达到考试时高分的成绩。这种“被教育”太过机械、重复，没有考虑到学生个性化的人格。
教育改革势在必行，这是世界的潮流，也是我国教育发展的必然趋势。2019年起，我国轰轰烈烈地开展新课程改革，中小学阶段到目前已全部使用新教材，高中的课程改革还在如火如荼地进行。
高中阶段，是学生在校学习最重要的阶段，一考定终生的高考就在高中阶段举行。高中的课程改革是重中之重，容不得半点疏忽。如果新教材的使用出了问题，就会影响整个高考，进而影响学生的人生。
所以，高中的课程改革也是分批次进行，到今年，已经有多个试点省市开展高中新课程新教材改革。这些改革的试点省市成效如何呢？哪些省市表现优秀，经验值得大家借鉴呢？教育部对多个试点省市进行遴选，评出了一批普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范性学校。
江苏这3所高中，被教育部评为“国家级示范性学校”
本次遴选，江苏省无锡市被评为“国家级示范区”，下面这三所学校被评为“国家级示范性学校”：
1.江苏省锡山高级中学。
江苏省锡山高级中学，是一所历史悠久的学校，学校最早可追溯到光绪年间的私立匡村初等小学堂，1996年的时候才改为现在的名字。
该校是一所历史文化名校，也是江苏省高品质的示范性高中。学校交通方便，高铁、城铁、高速等就在学校周围，如果你从高速无锡北出口下车，5分钟即可到达学校。
学校的办学条件一流，不仅是省级课程基地，且做到了全科覆盖。学校还有击剑馆、室内外游泳馆、餐饮中心、健身房、洗衣房等。
2.南师附中。
南师附中，即南京师范大学附属中学。该校曾十易校名，七迁地址。学校始建于1902年，是一所百年历史名校，最初是三江师范学堂附属中学堂，1984年的时候才改为现在的名字，被誉为“中国基础教育发展的缩影”。
该校在课程改革上一直处于领先地位，它是率先开展道尔顿制实验、"六三三"学制改革的学校，也是个性化、多样化、可选择课程的开拓者，为高中新课程新教材改革提供了前期实验基础。
3.江苏省常州高级中学。
江苏省常州高级中学始建于1907年，知名校友有瞿秋白、张太雷、刘半农、吕叔湘等。
学校教学实力雄厚，1953年时就被评为江苏最好的14所中学之一，1960年被评为“全国先进单位”，1984年成为江苏省12所改革试点校之一，是江苏省首批国家级示范性高中。
高中新课程新教材实施过程中，我们要注意什么？
1.改变原有的教学观念，树立新的教育观。
传统的教学观念，只是把传授知识作为教学的重点，方法是通过刷题让学生掌握大量知识。在这样的观念下，教师往往过于强调知识的掌握程度，忽略了学生能力的培养。由此导致学生眼高手低、高分低能，不利于学生的全面发展。
新课程新教材改革则要求教学要着眼于学生的个性化发展，培养学生具有获取知识、解决问题的能力，培养全面发展的人。
2.守正创新，立足教材。
要想使用好新教材，首先要钻研教材，了解编者的意图，把握课文的精髓，以学生为主体开展教学，学生是参与者、体验者，教师只作为引导者、解惑者，让学生在体验探究地过程中，自己去寻求真理。
教师要立足教材，守正创新，即教学教材的要点，又结合学情进行一定的创新，让学生学有所获。
3.时常总结、反思不足。
在新课程新教材的使用过程中，我们要时常总结，多做反思，修正自己出现的错误，保留一些独具匠心的地方，形成一套适合自己的教学思路和教学模式。
结语：首先，祝贺以上3所学校被评为“国家级示范性学校”。其次，新课程新教材的改革势在必行，我们要积极主动地融入其中，更好、更快地把握改革的脉络，适应新教材的学习。
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