01
去年10月份的一天，接到老家打来的电话，先生的奶奶吃完午饭后不久，毫无征兆地躺在躺椅上不能动弹，也不能说话。幸亏邻居是医生，立即给奶奶服用了“救命速心丸”，才让奶奶的脉搏稍微强一点，医生初步诊断是重度脑溢血中风。
我和先生立即开车带着两个小孩回去。在回家路途中，车里的气氛很肃静，我和先生都没有开口说话。两个小孩可能感受到了我们的不安，也乖乖地坐在后排。
先生：可能奶奶的大限到了。
蒙蒙：大限是什么意思？
我：大限就是死亡的意思。
蒙蒙：那太奶奶快死亡了吗？
我：可能，她现在不能说话，也不能动弹。
蒙蒙：那人死了后，会去哪？
我：人死了后，听说会去天堂，在那里化作一颗星星继续守护他们的亲人。
恬恬：那我以后我睡觉的时候，太奶奶会不会在天上看着我？保护我？
我：会的。恬恬现在还不知道死亡真正的含义，等以后长大一点了，你就能慢慢明白，到时妈妈再和你解释。
蒙蒙：那爸爸和妈妈会死吗？人死了后是不是就消失了？
我：当然。而且我们每个人面对死亡的时候都会恐惧和厌恶，不想自己最亲的人死去，也担心自己会死去。人活在这个世界上，都会经历生老病死的过程。就像家里的山茶花，春天开花，到夏天的时候花朵凋谢死亡了，花瓣落在花盆里，慢慢地化成肥料，给山茶树的根部输送养料，等到第二年的春天，山茶树就又会开花了。看到死亡，虽然很可怕，但是你们要相信爸爸妈妈一直在身边陪伴你们，爱护你们，你们也不要害怕，因为这是自然规律。
02
回老家后的第五天，先生的奶奶就去世了。做法事的时候，两个小孩看着黑漆漆的棺材，许是被哀伤的气氛吓到了。蒙蒙在他太奶奶的遗像前哭得像个泪人。
这个时候，我没有急着地哄他开心，而是给他一个拥抱，安静地陪着他去感受他的伤心，完成他人生中的第一场哀悼。 越是要求他们心情好起来，他们可能因为没有找到悲伤的发泄口，而一直沉浸在悲伤里。我相信时间会让孩子们慢慢地学会告。
出殡的时候，蒙蒙的心情平复了很多，他已经接受了太奶奶去世的消息。在棺材入土的时候，我们大家一起还是忍不住地掉下眼泪。
我们趁此机会告诉孩子们：我们的人生就像一场马拉松，出生是比赛的起点，死亡就是比赛的终点，有始有终，都是已经设置好了的，谁也没有办法去改变。但是正是因为有始有终，才提醒我们，要珍惜好每一段时光，珍惜身边的你爱的和爱你的人，不用等到生命消亡的时候，再去后悔，再去悲伤。
03
今年清明节的时候，我和先生带着孩子们一起去墓园给先人们扫墓。
恬恬：妈妈，太奶奶太累了，所以她就躺到这个里面休息了。等她休息好了，她就又会从这个洞里面爬起来吗？
我：太奶奶以后都不会起来了，再也不能陪你们说话，给你糖吃了。
蒙蒙：人为什么要死呢？就不能一直活着吗？
我：不能。等爸爸妈妈到了一定的年龄，我们很老的时候，也会死去。到时我们也躺在类似这样的一个地方，每年清明节的时候，你们就带上家人来祭拜我们。爸爸妈妈也会在天堂里爱着你们，让我们之间美好的回忆陪伴着你们。
恬恬：妈妈，你再过多少年就要死了啊？
我：可能50年，也可能60年，这些都不一定的，妈妈也不知道哪天死亡就到来了。妈妈只想在活着的时候，好好地陪伴你们，爱你们。你们也是一样的，等你们活到一定100岁左右，你们也会死去，但是不用害怕，就算你离开了，还是会有很多的人牵挂你，想念你的，因为我们会永远活在爱我们的人的心中。
04
“死亡”这个词汇，在中国人眼里是很忌讳的字眼，尤其是一些重大的节日，更不能提及，觉得晦气。其实当孩子问爸爸妈妈，什么是死亡时，我们应该认真对待。在给孩子讲解的过程中，我们要注意引导，要循序渐进。孩子们的心智还没有发育成熟，并不能立即理解并接受死亡的过程，可以视孩子的年龄段和敏感度来一步步地教育。
大人对孩子生死教育的引导会影响他们的成长。坦诚地和孩子们聊生死，并不意味着会给孩子会带去恐惧，相反我们可能通过生死教育让他们了解明白生命的意义，只要他真正懂得“死亡”，才会去珍惜“生命”，珍惜眼前人，活出更好的自己。只有给孩子们足够的安全感，告诉他们关爱并不会随着死亡而终结，他们才有可能更加客观科学地看待死亡，更加坦然地面对生命终结。
END