日前，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得设学前班；小学坚持按课程零起点教学。
01
幼儿园方面
不得提前教授小学课程内容
不得设学前班
不宜要求幼儿提前学写字
大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备
要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法
02
小学方面
坚持按课程标准零起点教学
改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施
小学实施入学适应教育。将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接
国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度
幼升小是家长都要经历的一个阶段，能让孩子“赢在起跑线”更是很多家长努力的方向。为了让孩子能更快掌握小学课程，很多家长上学前会选择帮孩子报“幼小衔接班”。在幼小衔接班里，孩子会提前学习很多小学的知识，比如拼音、数学等等。下面是一份幼小衔接班的课表……
△图片来自网络
可是，真的是学会这些知识就能顺利地从幼儿园过渡到小学吗？
答案是：不！
幼小衔接，这些能力才是需要家长们帮助孩子提前培养的。
中国儿童中心学前教育部部长兼实验幼儿园园长杨彩霞博士，作为一名资深教育工作者，杨教授特别强调：做好幼小衔接，四个准备缺一不可——心理准备、能力准备、习惯准备、知识准备。
杨彩霞教授说，幼儿园和小学的教育模式有质的差别，到了小学后很多事情可能会要求孩子自己来完成。所以在能力准备方面，家长要格外注意培养孩子独立意识、规则意识、责任感和社会适应能力。
心理准备
1
独立意识
对孩子独立意识的培养，最重要的不是“家长要做什么”，而是“家长不要去做什么”，在保证孩子人身安全的情况下给孩子最大的探索自由。如果担心孩子做不好而一手包办孩子的所有事务，孩子的独立意识就很难养成。
2
规则意识
培养规则意识最好的方法之一就是鼓励孩子参加体育竞技，不仅能锻炼身体，还能让孩子明白规则的意义和重要性。除此之外，家长也可以跟孩子玩一些有固定规则的游戏，帮助孩子提升规则意识。
3
责任感
有时候孩子并不能预测做一件事情的后果是什么，而不明白后果的严重性，就很难会有“我要对这件事负责”的意识。所以家长要在适当的时候提醒孩子某件事情的后果，并告知孩子如果坚持要做，就必须承担后果。
4
社会适应能力
社会适应能力包括了以上三点，除此之外，还包括了一些社会常识，比如红灯停绿灯行等等，这些都需要家长和老师在日常生活中一点点教给孩子。
同时，家长也要让孩子保持对小学的憧憬，有空时带孩子参观小学校园，讲讲读小学后能学到更多东西，比如“你读小学后就可以自己读故事书啦”等等，这些都能使孩子对未来的小学生活充满期待。
能力准备
杨彩霞教授介绍，对于小学生来说，最重要的三个能力就是自我管理能力、自主学习能力和社会交往能力。在幼儿园，老师大多时候都是哄着孩子学习，尽量提升孩子对学习的兴趣；但在小学，老师更多地会花心思在课堂本身，孩子难免会感到不适应。那么如何培养孩子这些方面的能力呢？
1
自我管理能力
到了小学，我们会发现有些孩子总是丢三落四，上课了才急匆匆地跑去卫生间，甚至一整天都不知道喝水……不知道什么时候该做什么样的事情，也不知道想做一件事时该如何行动。
这种情况很有可能是孩子的生活自理能力不足，时间观念比较弱。家长可以帮孩子列一个表，告诉孩子什么时间该做什么事、什么事是优先级比较高的，什么是不那么重要的，慢慢帮助孩子提升自我管理能力。
2
自主学习能力
陪娃写作业这几年一直是一个热门话题，家长们甚至称之为“一场战争”。因为陪写作业而被气到医院的家长也有……
父母长期陪伴写作业其实有很多坏处，这样的孩子往往缺乏自主思考的能力，慢慢地就会形成一种依赖学习的习惯；此外，有父母在旁边监督和陪伴的学习也会让孩子觉得学习不是自己的事情，而是给父母学的。在学习上，父母要学会放手，让孩子学习自己管理和规划自己的学习。
3
社会交往能力
在小学阶段，孩子的社交面会扩大，渐渐地就要开始学习与人交往。和同龄人的、长辈的、老师的，不同人群的相处方式不同，有哪些需要注意，都要慢慢地学习。家长可以在幼儿园阶段有意识地带孩子参加一些需要社交的活动，帮助孩子学习社会交往。
习惯准备
养成好的习惯，不仅仅是为小学做准备，对孩子的一生都会有很大的影响。小学之前，孩子们不一定要学知识，但一定要学习惯。
1
收拾整理的习惯
每天上学时，孩子需要知道自己要带些什么东西；放学时，要把书本和作业收拾好带回来。这些都是家长很难插手去帮助孩子的。怎样才能让书包里的东西井井有条、桌面上整洁有序，都是孩子需要慢慢学习的。
2
专注的习惯
小学一节课40分钟，刚上小学的孩子可能很难适应，所以家长们要帮孩子提前养成专注做事的习惯。专注力的培养其实需要家长克制住自己去“打扰”孩子的冲动，比如孩子在玩积木时，家长尽量不要去中断孩子玩积木的行为，等孩子完成后再跟ta说话。
知识准备
上小学的孩子当然需要一定的知识准备，但杨彩霞教授特别强调，此知识非彼知识！同时，杨教授说，在幼儿园时期，更重要的是培养学习的思维能力。
比如带孩子逛超市时，可以让孩子帮忙算算账，分一下什么是能吃的、什么不能吃，让孩子有“数学/学习是有用的”的意识。
有些家长会感到焦虑：所有孩子都提前学习了小学的知识，我家孩子不学，那不就落后了吗？确实，上过幼小衔接班的孩子在刚上学时能拉开一些差距，但随着教学内容的推进，没上过衔接班的孩子也能很快赶上。
另外，上过衔接班的孩子可能会在初期产生“我都学会了就不用那么努力”的心态，从而放松学习，后期反而会落后。
所以，在幼儿园时期，培养孩子的学习思维能力和常识的储备更加重要。
幼升小，并不是一场知识储备的竞赛，关注孩子发展的整体性，帮助他做好身心全面准备和适应；培养有益于终身发展的习惯与能力，轻装上阵，才是“赢在起跑线”。
本文来自央视少儿