写作业就是写作业，写作业的时候不要练字！
很多小学老师尤其是语文老师，把字看得比天还高。好像当了书法家把B填成A就一样给分似的。
经常表扬写字好的小孩，尤其女孩。鼓励家长贴身陪读，娃刚写好一行字，家长在后面拿着橡皮立刻擦掉重写，直到本子蹭破为止。这样的学习方法竟然被老师大肆表扬！！！！！！！！
这种贴身辅导出来的娃，学习兴趣全无，还学会了拖延症。一二年级成绩看着还行，三年级就掉头向下！
坑爹。越是在意孩子学习的，越是贴身辅导的，越会培养出来厌学症。
最终，娃就是个写字还可以的中等生。娃智力如果不行的话，中等生都当不上，会成为写字还可以的下等生。
正确的培养思路是
1，快速做作业。能半小时完成绝不拖到1小时。（专注力，效率，脑袋反应速度）
2，写完作业让娃自由活动，不要追加家庭作业。让娃享受快速完成作业的红利，好形成习惯。（劳逸结合，没有追加的作业是对娃第一条做到的奖励，正反馈。反之，不停的追加娃会趋利避害，磨蹭到睡觉前再写作业。）
3，不要贴身陪读，写完自己检查。（自主学习能力的培养，非常重要，家长不在身边陪读也不会破坏娃的专注力。）
4，尽快培养阅读习惯，积极动脑习惯。（说到底学习拼的就是智商，多练练脑袋，脑袋比人强才是王道，智商大众化的话，多读读书，扩扩知识面也好。）
5，练字在书法课练，不练也没关系，少练字，越练越蠢。多做做数学题是正路。(练字的时候心如止水的，脑袋一点不用转，长期不转就呆傻了。)
结论：一年级重点培养专注力，效率，不拖延，动脑习惯，阅读兴趣。
都培养好了，到了小高年级，其他小低年级的满分小朋友都掉头下去了，周围一看，哇塞，就剩自己啦！哈哈哈！
因为学习效率高，积极动脑培养出来的话，多出来的时间多学学英语，奥数，语文阅读。为将来一直领先做铺垫。
至于写字，因为学习是长期的过程，所以没必要要求一年级的娃就必须写一手好字。随着年级的升高，字自然会慢慢变好。除非是要当书法家，否则小低年级别整天纠结写字，越纠结越把精力放在这上面，脑袋越木。脑袋比什么都重要，智力不行，根本学不了习。