每年的4～6月是入学季。虽说幼儿园登记会稍晚些，但是家长们躁动的心早已按耐不住，想要提早打探一些消息。毕竟，选择幼儿园是家长在孩子求学路上的第一个选择。
每到这个时候，家长们都面临着：
选择公立园还是私立园？
需不需要选择双语幼儿园？
选择时主要考虑离家近还是宁愿舍弃时间也要去“最好”的？
……
当下，给孩子选择双语类的幼儿园已经成为了多数家长的选择。
0～6岁是儿童的语言敏感期，很多家长都不会放过这个重要的时期，想让孩子在幼儿园阶段接触更多的语言，为孩子今后的发展打下坚实基础，为此，双语幼儿园成为了很多家长的选择。
目前，市面上以“双语教育”为旗号的幼儿园可谓比比皆是。
孩子在早期教育阶段进行双语学习的优势是显而易见的：
它可以培养孩子使用两种语言思维的能力，
和在双语言间自由切换的能力。
这就意味着从小接受双语教育的孩子逻辑思维能力和应变能力更强。
加上英语的全球普及性，家长自然希望孩子从小学好英文。
但是幼儿学习英语到底应该学什么？
双语学习是学会一种语言还是学会使用一种工具？
如何利用孩子的语言敏感期进行最佳的双语教育？
今年秋季，在通州，将有一所崭新的沉浸式双母语环境的国际化幼儿园迎来它的第一批小朋友，这就是乐成幼儿园。
今天就和家长们走进这所幼儿园，看看那里的孩子通过双语学习能学到些什么。
为什么选择乐成幼儿园？
乐成幼儿园由老牌乐成教育创办，其姊妹校北京乐成国际学校（BCIS），已经有16年校史，在家长中口碑一直表现优异。其姊妹幼儿园分别是乐成四合院幼儿园和乐成公园幼儿园。其中乐成公园幼儿园就位于通州半壁店地区，毗邻一座现代化美学公园，将于2021年秋季开园。
幼儿园是一个新型城市社区的组成部分，拥有无边界学习空间和开放的家长共享空间，注重营造社区感，开展丰富的社区活动；
幼儿园采用以探索式“玩”中学为核心的“乐成幼儿学习体系”，同时让孩子们在公园里亲近自然，感受自然，开启一场家庭、社区与世界的对话。
将语言作“工具”，跨语言穿梭让双语习得潜移默化地输入
在乐成幼儿园，双语学习不是传统割裂式的“中文课与英语课”，而是结合教学内容所包含的六大学习领域、知识、技能和价值观，制定明确的幼儿语言发展计划，根据各个学科具体的语言发展（理解和输出语言的能力水平）目标，为每一个孩子提供持续、适合的学习支架。
在孩子最适宜学习语言的年纪，不把语言当作“知识”而是当作“工具”，潜移默化的进行输入。
乐成教育研究院院长Alan介绍说：
“我们的大脑没有独立区域专用于学习和利用某一种语言，或是一种语言的某些语法和规则。语言的内部和不同语言之间都是可流动的，且会根据语言使用时的语境发生变化。如果双语或多语言学习者可以很好地利用语言的可流动性特点，不仅可以更深刻地理解学习内容建构深层次的知识体系，还能通过运用不同语言的特征提升自身的理解与沟通能力。这也是乐成幼儿园注重培养孩子的跨语言穿梭能力的原因。”
双语教学实践中，如何实现中英文的“同等重视”
一个孩子的母语越好，越有利于他学习第二甚至第三语言。孩子的身份认知和文化认同感是围绕着他们的母语而建立和巩固起来的，而强大的自我意识对于培养自尊、自信的终身学习者来说是至关重要的。
因此，在乐成幼儿园中英文被同等重视。
在与中方园长夏明珠老师的交流过程中，笔者了解到，在乐成幼儿园每个学习小组的孩子都会有母语为英语和中文的教师。两种语言的使用都将被有目的的规划。
从一种语言到另一种语言并不需要翻译，因为翻译会分散孩子们的注意力，而无法深入理解任何一种语言。孩子们会逐渐习惯双母语学习环境，并将根据学习需要从一种语言转换到另一种语言。
还有一点非常重要，那就是语言不仅仅是人们之间的沟通媒介，它有更深刻的意义。语言是文化的重要组成部分，它与我们的思维水平以及文化理解的深度是密不可分的。
语言也与我们所阅读的内容质量密切相关，而我们的阅读质量又与我们的思考、讲话和写作的语言水平之间存在共生关系。
LanguageStem系统，指导合理的个性化双语教学
乐成幼儿园研发并采用LanguageStem系统来指导双语教学。
LanguageStem着眼于语言的功用，明确了不同学龄组用以交流的最常见的功能性语言。老师们鼓励孩子在日常学习中表达完整的句子，并调整相应的词汇来表达。
蒙学园的教学主任Marta老师向笔者介绍，LanguageStem是一个发展连续体，全面而连贯的学习内容与不同学龄组孩子的发展需求相匹配。
值得注意的是，对发展的判断不仅仅基于孩子们的年龄，更会基于对每一位孩子的长期观察、记录和讨论。乐成幼儿园的老师们会充分了解、观察学习小组里的每一个孩子，针对每一位孩子的性格、优势、兴趣爱好、语言发展水平等制定相关计划和微调方案，让孩子们在不同语境中灵活运用两种语言，在理解的过程中学习到不同的词汇。
高配师生比，卓越师资打造双母语沉浸式环境
幼儿的语言学习是在与家庭成员、幼儿教师和同伴等的反复社会互动中，通过声音、单词、短语和句子的学习理解语言、构建意义；和生活中重要关联人进行有意义的互动，学习特定语言的社会文化背景、参与规则和个人角色等。通常情况下，幼儿语言学习的社会文化背景发生在家中或幼儿教育环境里。
因此，乐成幼儿园对教师选拔有着几近苛刻的要求。这里的老师不仅是教育者，同时还是建设者、创新者、协作者。他们除了拥有优秀的学历背景、一流的跨文化工作能力，还要拥有丰富的国际教育经验、对幼儿早期教育深刻的见解。
同时，幼儿园采用最优师生比例，蒙学园1：4、幼学园和童学园1：6，确保给予每一个孩子个性化的早期教育关注。
许多父母认为，如果孩子可以掌握至少一门其他语言，就能够在以后的生活中获得更多成功。
但实际上，从孩子体验到第二语言的那一刻开始，孩子们的收获之路便已经开始了。我们应该做的，是付出更多的耐心和坚持更科学的方法。
在语言的漫长习得过程中，我们终会发现，我们与孩子，收获的不仅是一门能够说出口的外语而已。
本月24日（周六），乐成公园幼儿园将举办早期教育分享会，欢迎报名参加：