十年树木，百年树人，教育是长久之计，想要培养出一批又一批的优秀人才，并不是一件容易的事儿。
在50年前，我国的教育水平与现在相比是天壤之别，当时我国的文盲率很高，很多家长觉得读书是浪费劳动力，不如在家种地。但现在，我们的思想觉悟变高了，很少有家长会觉得“教育无用”。
关于学前教育的一些看法
学生上小学之前，会首先接受学前教育，有专门的幼师会对学龄前儿童进行系统教育。一般来说，学生会在幼儿园、学前班和幼小衔接班等机构接受学前教育，但有一些机构为了显示“教学成果”，会“揠苗助长”。
比如说，有一些机构，提前对学龄前儿童进行小学一年级的教育，美其名曰不让孩子输在起跑线上，实际就是为了大肆敛财。但为什么还是有家长会选择这样的机构了，因为家长真的担心孩子上小学后跟不上教学进度。
前几天一位网友私信我，她女儿灵灵在上小学之前，只学了十以内加减法，原本是想这样能让孩子有一个更快乐的童年，但没想到上了小学后，班级里很多同学已经会一百以内的加减法了。
上一次小考，灵灵的数学成绩在班级倒数第一，事后灵灵总是反复地问妈妈，是不是自己太笨了。虽然老师很耐心地开导灵灵，但还是在灵灵心里留下了“阴影”，灵灵妈妈开始后悔之前没让她多学一点。
其实对于一年级的小学生，学习成绩暂时较差并不代表以后会一直差，但如果因此让学生产生自卑心理、以至于影响了学习兴趣，就会比较严重了。但出现这种情况是灵灵妈妈的原因吗？并不是。
笔者分析，出现这种情况的主要原因是学前教育和小学一年级教育的衔接不到位，即便是上了幼小衔接班，也不见得就能真正的衔接好。但现在好消息来了，教育部：调整一年级课程，缓解教学进度。
教育部：调整一年级课程，缓解教学进度
为了让小学生更好的从学前教育过渡到小学教育中，也为了更好的约束学前教育机构，将针对所存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，将进行针对性的改革，其中包括调整一年级课程、缓解教学进度、安排内容梯度等。
关于家长比较关注的“学前班或将被取消”的问题，也有了明确答复，学前班将逐步被取消，同时降低一年级课本的难度。这样一来，家长再也不用担心孩子只会十以内加减法，上小学会跟不上了。
同时还有一个好消息：小学将增添新课程
家长为了让学生能全面发展，除了在学校接受文化课教育外，还会在校外报名参加一些“书法”“舞蹈”“智力开发”等兴趣班。兴趣班虽好但是补习费用可不是个小数目。
同时还有的这个好消息就是与学生的兴趣培养有关，我们知道现在小学是有音乐和美术两类艺术类课程的，之后将增添新课程，其中包括书法和编程。
学习书法对提升学生的专注力非常有帮助，而且学生字写得好看，考试中卷面更整洁，不容易丢分。而编程课对培养学生的逻辑思维能力很有帮助，虽然前期的编程像是小游戏，但却不容易让学生沉迷游戏。
学前教育和小学教育越来越完善，虽然我们心疼现在的学生学习任务很重，但也十分羡慕他们能享受到如此优质的教育。但打铁还需自身硬，学生还需要从提升自身能力做起，有哪些能力是学生应该着重提升的呢？
学生应该着重提升这3个方面的能力
第一个，抗挫折能力，在哪跌倒就在哪爬起来。挫折表面看是对学生的打击，会让学生陷入痛苦，但挫折却又是对学生的历练，会让学生有更强的意志力。面对挫折，学生要越挫越勇，不被打倒。
第二个，学习能力，通过找对学习方法去提升。学习能力强弱直接影响学习成绩的好坏，学生可以通过在学习中不断的积累经验，摸索出一套适合自己的学习方法，进而提升学习能力。
第三个，社交能力，学会有选择性地交朋友。社交是一堂书本中不会明确教你的能力，但你可以通过从书本中学到的思维品行去选择适合自己的朋友，并且通过实践和摩擦，去了解朋友之间的相处之道。