4月16日，晋中市太谷中学的张艳芳老师依然坚持“跪”在凳子上给学生们讲课。张老师左脚骨折，为了不影响学生们的学习进度，伤还没好，她就来到了讲台上。半个多月以来，她用“跪姿”诠释着“做老师”的意义。
“平日里给学生们讲课都是站着讲，这样可以和学生们有更多的眼神交流，可以有互动，还可以照顾到坐在后排的同学。”张艳芳说，“现在脚受了伤，不能正常站立，就“跪”在凳子上，这样和站着的高度一样，上课效果和以前也一样。”
张艳芳是一名英语老师，2015年回到母校，现在给高二年级8个文科班中的两个班近100名学生上课。今年3月份开学前，她左脚骨折，在家休息了一个月。唯恐耽误孩子们的课程进度，伤还没有痊愈，她就很快回到了学校。除了早读和自习，每天两节正课90分钟，她大部分时间都“跪”在凳子上，只有在写板书的时候才能调整一下姿势。
脚受伤，需要把脚抬高才有利于恢复，可是上课时不能这样做。“跪”着讲课不仅膝盖很不舒服，而且血液循环不好，脚也会肿。不仅如此，受伤后上厕所不方便，张艳芳在学校不敢多喝水；起初脚上有固定板，穿鞋也不方便，她只能把脚硬塞进鞋里……
骑电动车上下班也是一大难题。从家到学校，张艳芳骑电动车大约需要10分钟左右，行驶过程中几乎无碍，但是上下车却很困难，而且一天4趟。或者是爱人，或者是学校的其他老师，或者是学生，或者是学校和家门口的墙，都成了她的帮手。
教学楼有6层，张艳芳上课在4层和6层。老师付出的辛苦让同学们感动，同学们有的背老师上楼，有的扶着老师走路，有的帮老师拿东西，有的给老师倒水……
就这样，张艳芳和她的学生们每天在校园里用各自的行动，诠释着“师生情”。
走多了，脚会肿；走快了，脚会疼。好在从这周开始，张艳芳不用拄拐行走了，她的伤情越来越好了。
来源：山西日报
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