小学、初中成绩不好，到了高中扶摇直上的学生，很少；小学成绩好，初中成绩不好了，初中成绩好，高中成绩不好了，这样的学生，却很多！不经历高中，不要称孩子是“学霸”，经历过高中，经过高考的“洗礼”，考上一所好大学，应该是关键的一步。
现在的家长，孩子越小，越喜欢“晒娃”，其实这非常好理解，因为大家对于孩子的期望值，总是随着时间而逐渐降低的，小时候的时候，我们每个人看自己的孩子都像是“天才”，认为以后可以考上北大清华，甚至是世界名校。但是，孩子上小学之后，部分家长就认清了现实，另外一部分家长在初中、高中，逐渐认清现实，多数孩子都是芸芸众生中的一员，真正的学霸，毕竟是少数。
那么，到了高中，什么样的学生学习好？高中老师总结了学霸身上的4个因素：
第一，有明确的目标，非常自律
很多家长到了高中，还希望给孩子找个管理严格的学校或者班级，这是为什么？因为他们自己也知道孩子并不自律，小学和初中，被家长和老师“逼着学”，好不容易才考上高中，所以希望继续被“逼着”。
但是，高中学习的内容和考试的要求，比初中高了很多，如果没有学习的自主性，被人逼着学是学不好的。而这种自主性，就来自自律能力！
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并不是每天学习就是自律了，如果这样，富士康的员工应该是全世界最自律的人。真正的自律，来自内心对学习或者对目标的追求，心中有理想，有对美好生活的向往，有对国家民族的期待，这样的学生，更加自律。
第二，有时间管理能力，学习效率高
到了高中，学习的内容多，进度快，高一要学习9门考试科目和多门考查科目，高二和高三分班后，学习的难度增大，作业量增多，所以很多学生每天都在穷于应付作业，每天熬夜到凌晨，也写不完作业，更不要说预习、复习和查漏补缺。
同样的作业量，为什么有人能写完，有人写不完，问题并不全在作业上，而是在时间管理上。有的学生，不到自习课不写作业，做作业和其他事情，不分轻重缓急，闷着头就写，缺乏时间管理的意识和能力。
“整的时间，做整的作业；零散的时间，做零散的作业”、“把作业分个轻重缓急，重要的紧急的作业先做，不重要不紧急的作业后做”，这样的经验，需要积累，也需要引导。
第三，有自学能力，“学会”比“会学”更重要
小学重习惯，初中重态度，高中重能力，这里的能力，主要是自学能力，学习的最高境界就是学会自学，真正优秀的学生，都是有很强的自学能力的。
有的学生，老师不教就不学，有的学生，老师教了也不学，这样的学生，都不可能成为高中的学霸，高中的学霸，通过预习就能解决绝大多数知识，遇到不懂的知识点，自己尝试去解决，解决不了，上课再认真听，或者向老师探讨，通过这样的学习，效率就非常高了。课后作业也能又快又好地完成， 对于个别不会的题目或者错误的题目，自己通过查阅资料又可以解决，于是又有更多的时间进行预习，从而形成良性循环，学得轻松，成绩还好。
不会自学的学生，完成作业都困难，怎么可能有时间去预习和复习？这样上课和自习课效率都很低，所以用的时间多，未必学得好。
第四，有抗挫折能力，心理素质不可忽略
最后一点，也是最重要的一点，那就是要有很好的心理素质，有些成绩好的学生，比成绩差的学生，心理素质更差，不堪一击。经过中考的竞争，那些成绩不好的学生都被分流，成绩好的学生按照成绩高低进入不同层次的学校，开始新的竞争，但是有的学生还老是想着以前自己有“多牛”，不能接受自己已经进入“牛群”这个现实，从而反复纠结，产生心理问题，高一开学后不久就因为心理问题成绩一落千丈，或者厌学，或者逃避，选择了休学或者退学。
不能正确认识竞争，不能正确认识自己，不能正确认识别人的学生，在高中阶段很难成绩拔尖。
上面四点非常关键，如何培养具备这4个因素的孩子？其中家庭教育是第一位的，作为父母应该注意言传身教，给孩子正确的引导，如果自己做不到，就要引导孩子多看书，尤其是一些名人传记等，通过成功人士身上优良的品质，影响孩子；其次就是要努力把孩子送到更好的学校，好学校有好生源，好老师，这种外部环境的影响，对孩子还是很有帮助的。最近热播的电视剧《小舍得》，通过家长之间的竞争，我们知道培养一个孩子有多么不容易了，那些认为学习靠天赋的人，往往忽略了后天培养的作用，在激烈的竞争中，很容易被淘汰。