自1950年教育部设“语文学科”以来，中小学语文的教学内容与教学目标逐渐清晰，语文学科开始课程化，这不可避免地使语文学科的内涵变得具体而狭隘。
然而在教改的大背景下，语文学科的内涵由汉语教育向文学教育渗透，学科外延也得到拓展，新式语文即大语文应运而生。从内涵来看，传统语文教学侧重于咬文嚼字、遣词造句和缀句成文，培养学生听、说、读、写的语言应用能力，而“大语文”则侧重于提高学生的人文素养，培养学生初步阅读分析文学作品的能力。从外延来看，为培养学生的语文学科核心素养，强调传统文化的育人作用，国学、阅读等兴趣与活动教育的内容也纳入了语文学习的范畴。
根据艾瑞数据,2019年,我国大语文教育市场规模达395.8亿元,同比增长22.1%。其中,最主要模块是作文类课程培训,占比52.3%;排在第二的是阅读类课程培训,占比33.4%,未来有望进一步提升。
上语书田大语文项目以上语书田儿童深阅读、七星船思维作文为主，以知书习字硬笔书法为辅，增设低龄段儿童绘本阅读课程，以学生为课堂主体，重视学生基础知识储备。
由一线语文教育专家独立研发的课程体系融入了文史哲科多元教育理念；通过创新趣味化、情景化课堂授课模式，引导学生爱上语文的同时，建立系统的逻辑思维。把知识点变成考点，把考点融进知识点，在循环闭合中帮助孩子有效提高语文成绩，打下扎实的语文素养基础。
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