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作者：yy
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昨天，偶然间看到一个新闻，心痛之余更多的是震惊与失望。
4月9日，郑州实验外国语中学8年级学生胡某在校跳楼身亡。大致情况是，因为有同学向老师告密，说胡某在校期间携带手机，老师知道后与她约谈，但她不承认，老师便采取了一系列的操作，最终孩子跳楼身亡。
当我读到了当地教育局对于此事的通报以及孩子父亲微博中的详细信息，我对于事件中的老师及校方的一系列魔幻行为，感到既迷惑又震惊。
家长配合老师的要求，赶来学校，却被要求等在门外，而最终等来的是自己孩子冰冷的尸体，那一幕该是怎样的绝望啊，我不敢想。
至今，事发校方依然没有告诉这对可怜的父母，到底在最后的时刻，他们的孩子经历了什么？真相是什么？
校方认为，老师行为完全适当，没有任何责任。古人说，“我不杀伯仁，伯仁却因我而死”。在正常上学期间，发生了这样的不幸，学校没有一点责任？行为适当？
为了加强管理，老师鼓励同学们互相揭发。为了逼迫学生承认错误，老师就搞搜查，就算家长来了，也不能接走自己孩子回家教育，甚至不能进去了解情况。这大概就是校方口里的“行为适当”吧。
如此魔幻的教育方式，我还真的无法理解其苦心。有多苦呢？大概只有他们自己知道了。
01
这一系列的魔幻操作，请恕我难以理解。
同班同学两次告密胡某在校携带手机。
了解之后，我发现一个可怕的事情：此学校竟然鼓励同学之间相互揭发，告密，通过这种方式来加强管理。
请问，这个学校的教育目标是，培养奸细、特务吗？
这是其一。
与胡某约谈后，因为胡某不承认，这位“大义凛然”的老师就要去班里搜查确认，而让已经来到校门口的家长继续等待。
一般来说，老师请家长来学校，不就是共同处理孩子的问题吗？这个时候，为什么家长不能进去？自己孩子的事，有什么是家长不能知道的？
我实在忍不住想问一句，这位老师，你意欲何为呢？为什么你叫来了家长，却不让家长进去？这是其二。
这波操作，着实令人迷惑。
再来说说此老师的教育逻辑，也真的很独特。
先是认定学生违规，然后谈话，学生不认，再去找证据。先不说搜查这个行为是否有不妥之处，就算是警察，也得先有证据才能抓人审问吧，你这算什么？
我真的百思不得其解。
校方的态度就更魔幻了。
作为家属，到现在都不知道自己孩子是怎么走上了绝路，那位老师到底和他们的女儿说了什么，他们之间到底发生了什么？
我也真的很想知道，在父母即将到来的情况下，是什么让这个孩子决绝地纵身一跃的？
而校方对此，真的是守口如瓶，但魔幻的是，却可以理直气壮地说自己完全没有责任。
既然没有责任，就坦坦荡荡地把真相一五一十地讲出来吗？老师行为适当，怎么不敢站出来呢？这是其三。
既然敢采取极端手段教育学生，那么敢做就要敢当，不是吗？你们在害怕什么？
02
规定，是为了约束人们的行为，而不是为了把人往死了逼。
我一直在想，违反校规，带了次手机，是多大的罪呢？值得如此大动干戈，一定要用这种方式来对待一个14岁的孩子？
有人说，老师没错，只是在执行教育部的规定。所以，老师只是个机器吗？
的确，教育部是有规定，不过规定里也说了，要加强教育引导，避免简单粗暴的行为，这位老师显然没做到。
在我看来，说破大天去，人家就是犯了个小错，并不是什么原则性的大错，就像单位规定不能迟到，但是谁也保证不了永远不迟到。
人都有打盹的时候，都有犯错的时候，谁都无法避免。
这个学校就没有违规吗？
教育部规定的多了，还规定了中学班额不能超过50人，你们遵守了吗？新闻中，他们班的人数是60多人。
当然，我并不想对此上纲上线，我只是想说，以违规来说事，真的挺可笑的。
况且，据胡父说，在此之前，女儿从来没有带过手机，这次带手机，可能事出有因。事实上，那位老师自己也从来没有看到过这个手机，这就说明，胡某可能在课堂上没有使用过手机。
校规为什么不让学生带手机，是为了提高课堂的听课效率，是为了学生们的学习着想，而不是为了不带手机本身而禁止。
作为一个老师，难道不明白，具体问题需要具体分析吗？
对于一个生命的逝去，真的不是简单的推出一个规定，就能洗得了的。
说句不好听的，在生命面前，规定又算得了什么。
有些人还在说，如果不违规，就不会发生悲剧。这是什么逻辑？你为什么不说，如果老师不是那么咄咄逼人，孩子也不会出事？如果前者的逻辑关系成立，那么后者也成立。
至于那些说，“违规，活该”的人，我劝你做个人吧，这说的是人话吗
可能有人说，学生违规，老师不能教育吗？当然能，不过不是把犯错的学生当“犯人”对待，不承认就搜查，还把人独自滞留在办公室，也不让父母进来了解情况。就算是拘留所的嫌疑犯，还能和律师会见呢。
作为老师，你既然选择了这种方式处理问题，那么你就要为自己的言行负责，别再用“规定”当你的保护伞了。
03
祖国的花朵，是需要家庭和学校共同呵护的。
和过去一样，每次发生这样的事件，人们总是很有默契地将矛头指向那些脆弱的孩子。
“还不是内心不够强大，玻璃心。”
“现在的孩子，说不得，这以后老师哪还敢教哦。”
“孩子这么脆弱，一定是家庭教育出了问题。”
是的，如果这个孩子内心再强大一些，可能就不会发生了。
但你有没有想过，14岁的孩子，心理状态就是不够稳定的，就是敏感的，他们的安全感和成年人，和历经风雨的人，就是比不了，他们就是没有太多的承受力。
学校是一个什么样的地方呢？我以前一直觉得，那是一个单纯美好的地方。
但现在，真的要打一个问号了。
这不是第一次，有学生在上学期间，一跃而下了。
我不禁想问，我们的孩子，从小学到大学甚至到研究生，到底要多么强大，才能够在校园里安然无恙呢？
毕竟学校，是教书育人，传播知识的地方，而不是一个魔兽世界，需要我们时时刻刻提高警惕，披上盔甲准备作战。学校的老师，同学，也不该是我们的敌人，我们不需要时时刻刻防范他们，在心里竖起厚厚的堡垒。
而成长为一个内心强大的人，也不是一朝一夕的事。
别说是14岁，就是我们成年人，长到20岁、30岁，你敢说自己内心绝对强大，无坚不摧，你敢说自己没有过脆弱的时候吗？
反正我是不敢，我不敢说我已经强大到不需要成长了。
14岁的年龄，如果已经强大到某种程度，那么她已经不是一朵含苞待放的花朵，而是一棵参天大树了。我承认，有的孩子可能可以，但不是每一个孩子都可以。
你不能在一个花朵还没来得及绽放的时候，就把它掐断，然后说，这朵花真禁不住蹂躏。
很多人说，家庭教育很重要，我同意。但孩子在学校出了问题，就甩锅给家长了？
要知道，家庭教育也需要学校教育的配合，反过来也是一样。
一个孩子，最终成长为什么样，我认为是一个合力的结果，离不开自己、家庭和学校或者是周围环境三方的影响。
就像这个事件中，家长一直选择的是相信孩子，引导孩子，保护孩子的自尊心，同时尽可能配合老师，而某老师选择了相反的处理方式。
一个小小的违规事件，被处理成了悲剧事件，这个老师、学校能说没有一点责任吗？
以目前的信息来看，我暂时没看出这个孩子的家庭教育出了什么大问题，反而是这个老师在拖后腿。
我想，我们都需要考虑一个问题：教育的本质到底是什么？
04
小时候，我对老师这个职业还是很尊重的，因为我觉得培养一个人真的不容易，教书育人在我眼里是神圣的，也是伟大的。
我妈常说，教师，是人类灵魂的工程师。
深以为然。
我一直觉得，有的职业，只要努力、用心，基本都可以做得很好，但有的不是。比如，教师、警察、医生，这些职业是有门槛的。
而一个最初级的门槛，我认为是爱心。
没有爱心的人，是当不好老师的。
就像这个事件，从头到尾，我没感受到涉事老师及校方的一点点爱心。
如果有爱心的话，就不会因为这么小的错误，而逼迫到底，图啥呢？证明你是对的？然后呢？
如果有爱心的话，就不会如此理直气壮，不肯道歉了。再怎么说，你们的某些行为，成了孩子的催命符，这是无从狡辩的。而家长也没有说要向你们谁索命，只想要真相和道歉，在这种情况下，还在死守，足见其心之冷。
老师，真的不是谁都能当的。
这不是一个简简单单，干活拿钱的工作。
任何一棵参天大树，最开始都只是一株小树苗，如果都像这位毛老师，有点不满意，就“辣手摧花”，又有几株树苗能够躲过厄运呢？
这种魔幻的教育理念和方式，就不要再继续了吧。
希望那些真正的好老师可以继续发光发亮，而那些教师队伍里的的蛀虫，真的应该清理了。
教育的本质，是循循善诱，而不是一棒子打死。
老师和学生的关系，也不是猫抓老鼠的关系。
每个人都在成长，我们都会犯错，也都需要被包容、善待。