作者：夏雪
自古以来，教育就是牵动国民神经的重要一弦。最近两部热播电视剧《陪你一起长大》和《小舍得》燃烧起来的教育资源争夺战，不仅把观众的心弦绷紧到了低龄教育阶段，而且更暴露了一个更为深层次的国民教育认知偏差问题。即，究竟什么才是“好”的教育。因为根据剧情，我们不难发现，剧中人心目当中所谓“好”的教育，就是让孩子能够获得升学率最高的学校或是班级的入门券，然后考出最漂亮的成绩单，唯有如此家长才能安心，孩子也才能有自信心。仿佛自古“教育”只有“应试”一条路可走，即使是那些明明具备足够经济条件、家庭基础，完全可以 “因材施教”的父母，也不能免俗，偏偏只看重分数。
比如《陪你一起长大》中的“新月”一家，家庭条件可谓相当优渥，各种教育投入也非常大手笔。刚刚幼儿园大班的新月不仅学英语弹钢琴，还会用法语朗诵诗歌，但是父母却天天为她能否就读重点小学焦虑不已。再比如《小舍得》中各项能力都很优秀的欢欢，声乐比赛还拿了一等奖，但是数学测试没考好不能进培训机构的“金牌班”，却几乎成了全家人的噩梦。这无疑是一个悖论，明明最有条件实施素质教育的家庭，明明子女也具备这方面的能力，但是大家的教育共识却只有一条：考好分数，进升学率最高的学校。至于孩子的天赋特长、兴趣爱好，一切的一切都要为此让路。仿佛发现孩子的特长，发展孩子的兴趣爱好，从而帮助他们找到自己真正喜欢的职业和人生道路，还没有一次摸底测试中的好分数重要。这不得不令人遗憾，更引人深思，究竟是客观的教育“内卷”，还是育人标准的主观单一化呢。其实都不是，这种思维其实是后发国家的通病，是教育资源长期相对匮乏、社会选拔标准相对单一的后遗症，实质上已经滞后于我国目前教育与经济社会发展客观现状。
在后发国家，因为起步晚基础薄弱，各种资源都匮乏，教育发展尤为艰难。以高等教育为例，新中国刚成立时，全国仅有高等学校205所，而且专业设置也不完善，教师资源更是奇缺，远远不能满足社会经济发展的需要，更不要说发展素质教育了。在这样一穷二白的基础上选拔人才，完全没有条件去考察一个人多方面素质，只能以应试教育为基础，把分数当作唯一准绳，逐渐形成了学校只看升学率，学生只看分数，千军万马过独木桥的“高考盛景”。但是截至2020年6月30日，全国高等学校已经达到了3005所，其中普通高等学校2740所，翻了十倍还多，更无论各种教育门类的快速增长了，不仅高考已不再是独木桥，就连当年的“稀罕物”钢琴也早就走入了寻常百姓家，根据中国音乐家协会的数据显示，目前中国学习钢琴的儿童早已超过3000万，且每年以10%的速度增加。
而且随着产业的升级换代，行业门类的增加，职业的种类也在大大增多，对人才的需求也变得越来越多样化，只以“分数”为单一标准的选拔模式，早已不能满足就业市场对多种人才的需求量。近年来频频爆出的技术工人短缺，新兴行业人才缺口巨大等新闻，都已经说明了应试教育的选拔模式正在成为“老黄历”了，多元化多样化的人才培养才是我国教育发展的未来。
但遗憾的是，国民对于教育的观念与思考，并没有随之发生质的改变。就以这两部电视剧为例，剧中的几户人家，大多经济条件良好，有房有车还可以雇得起保姆、钟点工，更无论祖父母辈在经济与社会资源上的大力支持。供养一个或是两个孩子获得相对优良的教育，显然不是问题。但是他们却一门心思地拼学区，拼分数，孩子真正感兴趣愿付出的天赋和专长不是被无视就是被牺牲掉了。可见观念的滞后，正在扭曲教育发展应有之义，毁掉教育健康发展的可能性。
不过这也是后发国家发展的必经之路，同为儒家文化圈的日本、韩国还有新加坡，也都在经济腾飞初期，格外看重“分数”，教育同样十分鸡娃，高考也格外惨烈。但随着国家经济社会的发展，教育资源、人才标准就逐渐变得丰富与多元起来。综合素质的培养，兴趣爱好的发展，也逐渐回归。所以所谓的“教育内卷化”究竟有几分是客观现实，有几分又是人们的“刻板印象”，这才是当下我国的家长与学校真正应该思考的问题，也是除魅各种“鸡娃”迷思的可能所在。自古“教育”就不止一条路，“因材施教”才是根本。
（作者系社会学博士）