一名家长说，他孩子在市区的一所小学读四年级，这一次孩子的数学考试很让他无语：一个班级五十多人，只有五六个学生的考试成绩在80分以下。
当老师把考试的相关成绩发在班级群之后，这位家长怎么找也找不到自己孩子的名字，因为发在群里的都是80分以上的，而80分以下的成绩则没有公布。
这位家长的孩子这一次的成绩到底考多少呢？在家长打破砂锅问到底的情况下，孩子说了三个字——“没成绩！”
什么叫没成绩？所谓的没成绩是80分以下，还是干脆地得了个0分？当这孩子掏出数学考试卷子的时候，家长发现了一个让他暴跳如雷的情况——孩子的数学试卷，老师并没有改！
其他学生的数学卷子老师都有批改，唯独这位孩子的卷子如此“与众不同”。
原来，这孩子的卷子，其中有一道题并没有用铅笔做（数学老师要求学生做数学卷子必须用铅笔来完成），所以这样的卷子老师直接懒得改了。
当然，地区不同，考试的要求也不一样：我们这边的学生参加考试，不管是语文、数学还是英语，只要是考试，都必须用黑色的水笔作答。但是在这位孩子所在的地区，学生完成数学作业也好，参加数学考试也罢，都必须使用铅笔来完成。一旦学生用圆珠笔或者水笔来完成数学的学习任务，数学老师必定会暴跳如雷。
据这位家长介绍，这孩子并非智障，在这孩子的成长过程中，这位家长读过很多专家写的教育学著作，他平时都是采用鼓励式的家庭教育方式，他从来都没打过孩子，也没骂过孩子，他给予孩子比较多的鼓励和表扬，而孩子的脑袋瓜也挺灵活的（这孩子在课余时间学围棋，还学得挺好的），围棋都下得有鼻子有眼，为何在数学这个科目上的表现如此之差——数学卷子交了，但老师却直接在没有批改的情况下“退货”，哪怕是0分也不给这孩子。
这件事，其实也不能全怪老师，老师这么做，就是要让学生在内心深处树立起相应的规矩意识：小考尊重规矩，那么大考的时候就基本上不会违规。如果小考“不拘小节”，那么在中考、高考的时候犯细节上的错误，到那个时候得0分，真的会让这个学生欲哭无泪，终身后悔！
这个孩子为什么要用其他颜色的笔来做其中的某一个题目？这位家长也没给出答案，但有一点我们可以肯定：这孩子平时的数学成绩应该比较“精致”，于是他想用这一种方式让自己数学成绩变成“没成绩”，在这个孩子看来，没成绩总比全班垫底要好一些。
后来，这孩子的家长联系数学老师，一番通话之后，家长明白了这孩子的数学学习到底存在什么样的问题了——
“老师您好，我孩子的数学卷子带回来了，我想了解一下他最近的数学学习情况。”
“他的学习，前三个单元，我看他平时所做的作业，还有完成课外练习题的卷面，我相信你也看过了，字迹相当潦草，这说明他的学习态度是很不认真的。
同时，在课堂学习的过程中，他现在还是坐在班级中的最前面，但是他在上课时的注意力非常不集中，而且课堂上我随时抽问他，但他很少能答得上来。有时候我已经分析完数学卷子了，然后再让他起来回答卷子中的相关问题，很多时候他都说不上来。
如果课堂学习效率并不高的话，那么他的数学作业肯定是不会做的。当然，他自己也不喜欢问自己在课堂上听不懂或者考试不会做的内容。
我对他说，如果有不懂的地方，可以到办公室来找我，但在正常情况下，他都不会来找我，也没有去主动请教同学，也就是在学习的主动性上，他完全没有主动学习的意识……”
从老师的回复中，我们不难看出，这是一位相对而言比较负责任的数学老师：课堂上经常抽查这孩子，分析卷子的时候对这孩子特别关照，甚至下课后还允许这孩子去办公室去找她问自己不会的问题。
为什么这孩子会出现这样的情况？这孩子的注意力为何如此不集中？
其实我所教的班级也有这样的学生，也有这种注意力非常不集中，做作业马虎应付、字迹潦草但家长却无可奈何的学生。这种学生，每一次考试之后从来没有反思过自己的过错，我让他把考试之后出现的错题记录下来，他要么不记录，要么记录的字如果画符一般，完全是为了记录而记录。出现这种情况，原因比较复杂：家长在监督孩子做作业的时候出现的问题这是一方面，孩子对学习没有多大的兴趣这是另一方面，同时这种款式的孩子在学习规划和学习习惯方面简直就是一团糟！
其实，要改变这种状况，如果是低年级的学生应该是有希望的，但如果是小学高年级的学生，则难度非常大，但是家长还是可以根据孩子的实际情况去尝试。想让孩子的成绩“换挡提速”，要么让学习成为兴趣，要么让学习成为一种习惯。
先说培养这种孩子的学习兴趣。
如果这种款式的孩子在上课的时候完全听不懂，那么这种孩子在上课的时候走神、思想开小差、做小动作甚至在课堂上鼾声如雷都是有可能的。所以，针对这种情况，家长在课余时间可以用相应的方法培养兴趣：比如孩子对数学不感兴趣，那么家长可以让孩子日常生活中让孩子尝试着用数学方法解决生活中的具体问题。换言之，你可以把数学卷子应用题中的内容搬到生活中，然后和孩子一起想办法解决这种生活中实际的问题。解决了某一类的数学问题，就让孩子总结这一类问题的共性，再让孩子从生活的解决问题过渡到“潜入”数学学习乃至数学卷子中，当孩子数学成绩提高的时候，其学习兴趣自然就逐渐“抬头”了。
当然，如果孩子语文学习兴趣不浓，比如孩子对课外阅读畏之如虎，那么家长完全可以通过自己起带头进行书面阅读的方式成为孩子的榜样，让家长的阅读热情“点燃”孩子的学习热情，那么孩子的课外阅读兴趣或多或少会得到一定程度的提高。
我们再简单聊聊孩子的学习习惯。
不少孩子，无论在假期还是在工作日，每天都过得相当盲目：每天什么时候起床需要家长叫，，饭点到了“饭来张口”，做作业时间家长如同刘备诚邀诸葛亮那般锲而不舍……如果是这种款式的孩子，家长一定要让孩子做好一整天的规划：什么时候起床，闹钟要起到作用；什么时候吃饭，什么时候做作业，什么时候做家务，什么时候休息，相关作息时间安排，这所有的一切都要安排妥当，然后不折不扣地完成。
至于专家说的多少点之前必须去睡觉，哪怕作业没做完也去睡觉，把专家的话当无色无味的气体吧——当孩子某个作业没完成，无论多晚都让孩子主动去完成，让完成作业之类的学习任务成为一种不得不去完成的习惯，那么经过一段时间的磨合之后，就算家长让孩子直接去睡觉，孩子都不一定能“刹住车”。当良好的学习习惯成为孩子的行动自觉，家长还用担心孩子会在考试的时候用其他颜色的笔做题目？还用担心孩子的学习会烂到渣吗？
好了，这篇文章的内容已经够详实了，需要补充的家长或同行，欢迎在评论区留下您的高见。