随着时代的发展，如今孩子的教育水平是越来越高。很多辅导过孩子写作业父母，应该深有体会。多少小学的作业，已经难到连作为成年人的自己都不会做了。
其实，很多小学生的题目，并不是说真的有多么多么难，要父母懂得很多公式定理才可以解答。而是这些题目真的很"绕"，写起来就像是在做脑筋急转弯一样。
"我前面4人后面6人，队伍共几人？"孩子写11人没对
上一年级的儿子康康，一放学回来就跟爸爸哭诉，说自己的作业写错了。宝爸张先生接过孩子的作业本查看，发现题目上写的是"小猪佩奇问：我在排队，前面4人，后面6人，队伍里共几人？"
这个题目其实也蛮简单的，因为排队数数的时候，要把自己也算进，所以算法应该就是"4+6+1"，最终的答案就是11人。儿子康康写的答案就是11人，但是却被老师打了一个大大的红叉。明明是正确答案，为什么老师要打叉呢？
张先生问康康，老师有没有说明原因。康康说："老师说了，小猪佩琪不是人，而题目问的是有多少个人，它不能算进去，正确答案是10人。"听到儿子的话，张先生都无语，他觉得这道题目根本就不是数学题，而是脑筋急转弯了。
虽然他在家长群里反应了这个问题，结果没想到有一大半的家长也有同样的疑惑。对此，老师的解释是，为了锻炼孩子的思维灵活性，才设置这样的题目。
小学一二年级重视的应该是基础能力：
从老师的初衷来看，他们也是希望孩子的思维能够更加灵活，能思考到题目中存在的陷阱。这个出发点是好的，毕竟现在的孩子最讲究全面成长。但是，才一二年级的小孩子，刚刚上小学，对加减乘除等数学基本知识和能力，也只是堪堪掌握而已。
孩子们连加减乘除都不能熟练运用，老师就设置这种类似脑筋急转弯的题目，并不合适，这样容易打击到孩子学习的自信心。这个阶段的孩子，应该要着重训练他们的基础能力，比如加减乘除、拼音组词等等。可以这么做：
1）打好语言基础
我们都知道，做题目的第一步是审题，通过阅读题干把题目的要求弄清楚。如果孩子的语言基础不够好，连题干的意思都弄不懂。那么理解错了题目的意思，写题目的时候就容易出错。所以，老师和父母应该要重视孩子的语言基础，平时多教导孩子一些常用的语言，多让孩子阅读，提升他们的阅读理解能力。
2）一定的生活常识
来看这道题目，说的是铺铁轨的问题。一段长100米的铁路，用10米长的铁轨去铺，要多少根铁轨呢？乍一看，很多孩子可能会觉得直接用100÷10，最后的答案就是10根。
但这是错误的答案，题目里面有一个小小的生活常识陷阱，那就是铁路的铁轨有两条。那么正确的答案应该是100÷10×2=20（根），这道题目和小猪佩奇排队有异曲同工的地方。虽然这样的出题方式并不好，但家长也应该要做好应对，平时多教导孩子一些生活常识。
另外，如果家长觉得老师这样出题不好的，可以去沟通：
1）和老师反映问题
对于一二年级的小孩子来说，这种弯弯绕绕的题目确实不合理。因为他们基本不会去思考，或者是没有一定的逻辑能力去思考。他们只会根据自己看到的题干去运算，不会思考其中的陷阱。
如果家长觉得题干中有"陷阱"和"脑筋急转弯"的题目不合理。可以去跟老师反映问题，提出不合理的地方，让他们去改进。
2）保持冷静，别骂老师
但是，家长要记得和老师沟通时的控制好自己的情绪。不要觉得老师就是在胡乱出题，然后骂他们偷懒等。这样不利于良好的师生交流氛围搭建，而且要是碰到一些真的没有师德的老师，他们会因此给孩子穿小鞋，那样家长可就得不偿失了。