农村课后服务全面铺开，一刀切弊端多，谁来考虑老师的感受
早在2017年教育部就出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
课后服务是由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配的矛盾产生的一种社会活动，家长下班迟而孩子放学早导致家庭中难以接送孩子、辅导孩子功课、并指导孩子参加体育、艺术、娱乐活动，家长缺少时间培养孩子课外阅读、音乐、美术、体育等课后兴趣。也就是说课后服务的初心就是解决学生放学早，家长无法接送孩子的问题。
学生放学时间问题
对于小学生几点放学的问题，教育部并没有统一的规定，只是据说搞课后服务是为了解决下午三点半就放学的情况提出来的。三点半这个时间点放学的纠结是哪个学校呢？问遍了认识的中小学教师，都表示从来没有三点半放学的情况，上网搜索了中小学的作息时间表，但是没有一个是三点半就放学的，找到一个三点半放学的是上世纪三四十年代的重庆南开中学，当时学校明确规定，每天下午三点半之后，学生必须离开宿舍，参加体育与文化娱乐活动。除此之外根本没有三点半放学的情况。
或许三点半放学的只是存在于大城市吧。
在武天老师这里的农村地区，小学冬季放学的时间一般是4:40分，夏季放学时间是5:20分，基本上是放学后一个小时左右天就要黑了。可以说学生在校时间绝对充足。
当课后服务来临，一切都变了，一刀切，所有学校都必须开设课后服务，农村学校也不例外。和城市的效果相反，农村开展课后服务照搬城市的模式套路，让家长、学校、老师、学生都怨声载道，然而在逐渐被遗忘的农村小学，早已被统一的政策所忽略。
老师的抱怨
课后服务目前很多学校是收取一定的费用，然后补贴给老师。照此看来有“利”可图，老师们应该积极参与才是，在一些城市里，确实是这样，一个学生每节课收取2.5元，一个班级里40个学生左右，一节课下来100元左右。
但是在农村，有很多“麻雀”学校，全校不足100学生的多的是，一个班级里有的只有十几个人，或者仅仅几个人，越是农村，课后服务费用收取的越少，可能一节课只有2元，守着不足10个学生熬一节课，可以得到不足20元的补助，但是要到天黑才能回家。
很多农村老师抱怨自己也有孩子，而且本来农村放学就晚，加上课后服务后，基本上天就开始黑了，农村的道路难走，所以农村的老师基本上对上课后服务都很反感，这项政策一刀切，让老师们产生了逆反心理，怨声载道。
学校的无奈
农村学校被上级要求统一开设课后服务，教育内卷，别的学校都开始，你再小的学校也必须开设，于是守着十几个学生，让老师熬到天黑才放学，给老师的补助仅仅每节课有十几块钱，很多农村老师家住城区，因为课后服务无法接送自己的孩子，不得不花钱让助学所接送自己的孩子，花在助学所的钱，远比老师自己课后服务的补足多，很多农村任教的老师不愿参加课后服务，学校被逼无奈，只得强制老师必须参加。
而农村学校资金也有限，无法另外给老师提供补助，守着这么一点点的补助，让老师熬时间，校领导们也很无奈，一刀切的政策，让农村学校的课后服务成了学校管理者的痛点。
家长的质疑
如今农村的孩子，大部分都是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，家庭条件也不好，哪怕是每节课仅仅收费2元，对农村的一些家庭来说，来说一笔不小的开支，在很多农村家长的眼中，课后服务就是学校开的补习班，不敢不上，万一不上自己的孩子就会跟不上学习。
然而课后服务又规定，课后服务不得开展集体的教育活动，也就是说课后服务，是不讲课的，就是看着孩子们上自习课或者其他兴趣课程，而这一做法，让农村的家长非常气恼，家长们认为自己交了学费了，老师却什么也不教了，什么也不讲了，白拿这个费用，于是课后服务的做法，也让农村的家长非常的反感。
没有解决好的问题
除了老师、学校、家长的不满之外，还有很多问题是农村学校存在的，让课后服务简直就是为了课后服务而服务，比如，农村教师中专职的音体美老师很少，课后服务基本上就是语文数学英语老师看着上自习，兴趣班、手工课根本不存在的，有的只是文化课的延伸，让学生放学后疲惫地再次面对文化课的学生。不少农村学生自己都不愿意上课后服务，因为他们知道自己是要在学校写作业，写完也要老老实实地呆在教室里，如果回家写作业，写完后，立刻就有了自由的时间，但是家长生怕孩子落下课程，逼着孩子必须上课后服务，让孩子非常的疲惫，也非常的抵触。
课后服务的初衷是解决家长不方便接送孩子的问题而提出的，在农村学校中，大部分孩子都是本村或者附近的学生，还有很多学生放学都是自己走回家，路程也不过三五分钟，远一点的，步行超过10分钟的以上的也非常少，农村学校根本就不存在接送难的问题，也就是说根本没有开设课后服务的必要，只是家长们不明所以，唯恐自己的孩子落后了城区的孩子，城区的孩子上课后服务，我们农村也必须上，但是家长不知道课后服务就是自习课，所以盲目地要求学校开设，后来自己花了钱了，也收获了一个不满意的课后服务。
课后服务的初心就是解决接送难的问题，对于不存在这个问题的农村，依然一刀切，而且东施效颦，邯郸学步，让农村老师怨声载道，让农村学校领导无可奈何，让农村学生家长质疑，让学生疲倦，现在来看绝对是弊大于利，如果不改革创新，只是一刀切的去对待，这农村学校的课后服务就是一出误人子弟的闹剧。