“如果没有体育竞赛，学校体育最重要的育人价值就无法实现。”在10月16日举行的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在回答未来网记者提问时称，未来的体育竞赛，不是一个学校或者班里体育好的人的事，而是学校里每一位同学都应该参与的一件事。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰出席发布会(图源教育部官网)
“最近五年来，学校体育竞赛的体系有了一点很明显的改观，就是校园足球竞赛的增多。如今，全国已经建立了27000余所校园足球特色校。”王登峰表示，目前，教育部要求校园足球特色校，每周的体育课里要有一节是足球课，要组织经常性的课余训练和从班级内部开始的足球竞赛活动。”
在王登峰看来，校园足球特色校的学生体质健康水平比非特色校有明显的提升，而且通过校园足球的竞赛体系，国家拥有了很多优秀的足球后备人才。
同时，他指出，下一步基本上按照足球竞赛的模式来组织规划推进校园体育竞赛体系。
王登峰强调，未来，除了职业联赛和不包括学生群体的社会化体育竞赛活动之外，所有涉及学生的体育竞赛活动都由教育和体育部门一体化设计和推进。
据悉，教育部近期可能会出台一个足球项目的竞赛体系建设方案。随后，篮球、排球等涉及到学生的体育竞赛活动体系也会相继出台。
王登峰希望，到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。
记者了解到，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出，要健全体育竞赛和人才培养体系。建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，构建国家、省、市、县四级学校体育竞赛制度和选拔性竞赛（夏令营）制度。大中小学校建设学校代表队，参加区域乃至全国联赛。加强体教融合，广泛开展青少年体育夏（冬）令营活动，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合。
深化全国学生运动会改革，每年开展赛事项目预赛。加强体育传统特色学校建设，完善竞赛、师资培训等工作，支持建立高水平运动队，提高体育传统特色学校运动水平。加强高校高水平运动队建设，优化拓展项目布局，深化招生、培养、竞赛、管理制度改革，将高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛相衔接，纳入国家竞技体育后备人才培养体系。深化高水平运动员注册制度改革，建立健全体育运动水平等级标准，打通教育和体育系统高水平赛事互认通道。
王登峰表示，要实现让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，学校体育必须在教会的基础上，组织经常性的体育锻炼和面向人人的体育竞赛。
来源：未来网 作者：刘佳佳 聂菲
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