焦作市十七中姚老师职称事件，之所以会引起社会的广泛关注，不但在于姚老师不公平的待遇，而且还触及教师群体的痛点，职称评审问题。
教师职称作为一项晋级制度，它在过去的30年里曾发挥了积极作用，评定教师综合能力，调动教师工作积极性，无疑是符合我国国情和教育发展改革实际的一项制度。
然而时至今日已经被很多人诟病，究其原因，无非是学历、教龄与职称评审制度之间的矛盾冲突。
事实上职称制度，并非教师行业独有，但不少老师却对其耿耿于怀，甚至希望取消，原因有以下几点，仅供参考。
01、职称直接关乎教师收入
相对于其他编制行业，或多或少都有年终奖、车补等额外补贴，而教师的工资自2019年起，主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资和教龄补贴四部分组成。
其中能拉开差距的主要是岗位工资，主要由教师的职称所确定，故而在一定意义上，职称高低直接关乎教师的收入。
打个比方说，同样的老师，同样的能力，同样的成绩，只是职称不同，往往相差几百元甚至上千元，严重影响部分老师的积极性。
同时职称终生制，会一辈子享受相应职称的待遇。所以很多人把评上高级教师作为职业的终极目标，一旦评上就没有追求，就会千方百计要求少教课或者不教课，去往相应处室或实验室等清闲岗位坐等退休。
于是学校就会出现一种独特现象，高职称老师干活少，拿钱多，还轻松；低职称老师干活多，拿钱少，累死累活，往往引发不必要的事端。
02、名额限制，滋生腐败
由于职称直接关乎教师的收入，故而不少教师会提前几年准备，压力很大。
然而由于岗位设置有限，高一级职称的名额较少，导致部分学校指标有限甚至多年没有名额的现象，很多准备条件的优秀老师参评无门。
同时与公务员自然按年限晋升、某些部门按考试晋升不同，教师的职称靠评和审出来的，评是参予者，审是他人，两个环节，一个靠己另一个靠天，腐败由此而生。
有人的地方，就有江湖，所以教师职称只要有主观因素的影响必然会产生不公平的现象，这也是焦作十七中姚老师所要追问的真相。
毕竟名额有限，不少优秀的老师条件相差无几，客观因素作用的不大的情况下，主观因素就会被放大，不少人通过各种关系找人，送礼，请人吃饭，使评审高级的活动成为比拼社会关系的竞赛。
03、职称评审严重影响教师间的关系
职称关乎个人收入，名额又少，难免会有竞争。平常大家的关系都处理得十分融洽，但是每到职称评定，昔日的融洽变成了争吵、上告，甚至冷嘲热讽，老师温文尔雅的形象变得粗鲁，相互间撕破脸皮。
有些场景简直不忍直视。
每一次职称评定几乎都是在争吵中、大闹中、上告中落下帷幕，给许多教师留下了难言的心痛。许多原来要好的教师，因此反目成仇，上访上告，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
而且在职称评审中，领导阶层颇占优势。不能说评审高一级职称的都是领导，但是领导都是高职称。
故而引发教师与领导之间的矛盾，不利于教师队伍的稳定。
04、职称制度取消的可能性不大
正因为职称制度存在诸多弊端，故而不少老师呼吁取消职称制度，自然晋升。
但是，教师职称是不可能取消的，毕竟当前没有更好的激励制度来代替，也没有十全十美的制度体系。故而只有改革和完善，使职称制度更科学合理，解决职称设置、标准、职数、评审等过程中存在的不足，才能更好的发挥教师职称的效能。
毕竟职称制度本身没有错，弊端在于职称评审机制和过程中的不公平和不透明，名额限制太死，这才是老师们真正痛恨的地方。
什么时候职称评审做到真正的公平公开公正，不限名额按条件晋升，教师安心从事教学，这才是我们所期望的方向，相信这一天终将到来。
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