4月"四有”
好老师
真
爱
至
上
大班 刘老师
刘老师,在兰溪路幼儿园担任大班班主任，同时又担任家教工作和早教负责人的职务。刘老师平时和蔼可亲，爱好广泛，工作之余还坚持研修书法和摄影、花艺等，虽然工作繁忙,但她始终对自己严格要求，不断提升自己的业务能力，积极参加普陀区家教学科带头人工作室。通过两年的学习，刘老师依据园本特色,进行了个人课题的研究。从咀嚼能力的家庭培养着手，总结出家庭指导的策略,将经验通过工作室辐射到全区，对语言发育迟缓幼儿的语言培养提供了有效的可操作的经验。在刘老师与全体教师的共同努力下，我园于去年评为上海市家教示范园的光荣称号。
刘老师对于班级里幼儿倾注了格外多的耐心和爱心，无论是体能测试还是幼儿的语言训练，不仅利用自己的时间给与孩子更多练习的机会，和家长之间始终保持的密切的沟通，使能力弱的孩子有了较明显的进步。
刘老师对于班中听障幼儿千寻关怀备至。千寻运动能力较弱，在体能测试和运动游戏中，经常给予她一对一的帮助，鼓励她，还引导班中其他幼儿为千寻每一个小小的进步鼓掌喝彩，增强了千寻的自信。
刘老师平时待人亲切，为人和善，和同事之间的相处也很融洽；在工作岗位上默默地奉献着，点点滴滴地做好每一件小事，对待幼儿和家长也是非常有耐心。
刘老师亲切和蔼，对待每个幼儿一视同仁，特别是班级中随班就读的孩子，给予关心和帮助。在负责幼儿园家长工作中有自己的思考和想法，善于与家长沟通互动，进行家园共育指导。
爱的故事
“千与千寻”，父母用宫崎骏动画里的人物给姐妹俩起名，一定是希望妹妹能像动画里的千寻一样，勇敢的面对生活，对生活充满希望。作为听障儿童，每天幼儿园的语训老师都会对她进行语言发声的专业训练。每天早晨刘老师会握起了她的手，鼓励着她尝试说：“老师早。”可对千寻来说，这是多么难的一件事儿呀。“她张大着嘴却始终无法发出。但是刘老师并没有放弃，一遍遍的尝试着，经过了一学期的坚持。这个：“早！”字开始变得有些清晰了。忽然有一天，刘老师的手机收到一条语音，当她点开的一瞬间，被感动了：“刘老师好。”哇是千寻用爸爸的手机发来的语音，这短短的两秒，对于老师来说却是值得激动半天的。刘老师立刻也拿起了手机，兴奋的发出了一条语音：“千寻好呀，你真棒！”。
刘老师知道,作为兰溪的老师就要带着神圣的使命感，初心使然，她要用自己的爱去呵护随班就读的听障儿童。让她们在不断成长中真正的体会到了别样的幸福。
END
审核 | 园长室
文案 | 刘玮
排版 | 王靖雯
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