文|小鱼奶爸日记原创，欢迎个人转发和分享
学龄前的孩子到底要认识多少字才算厉害呢？是不是识字量多就能说明读的书多？那为什么明明家里的书很多，但孩子的识字量就是提不上来呢？
很多家长都会有这样的自我安慰：等上了学就好了，现在年龄还是太小。
为什么孩子读了很多书识字量却很低
事情可能和多数家长想的不一样，孩子在成长过程中，会出现对文字、阅读十分感兴趣的时期，这个时期非常适合教孩子认字，那就是2岁半左右。
这个时候，孩子喜欢问为什么？怎么办？开始有自己的脾气，他们在阅读书籍时，看每个字就像一个符号，遇到自己感兴趣的就会指一指，问一问，如果不感兴趣就会一直翻页。
可以说，此时的孩子是形象记忆，会用图画去理解文字。在蒙特梭利教育中，有一项关于识字的工作，就是实物与文字配对，图片与实物配对，文字与图片配对……
这其实就是孩子认知从具体到抽象的发展过程，整个过程中，孩子会慢慢脱离画面感，让抽象的文字停留在大脑中，形成记忆，变成自己的文字储蓄库。
对此现象，华东师范大学周兢和刘宝根教授，针对孩子阅读，对5所幼儿园的孩子进行观察。
根据孩子的眼动现象发现，2-3岁的孩子更愿意关注图像，而等到了4-5岁时，就可以同时观看图像和文字了。到了学前班时，孩子已经开始将图片和文字结合起来，融合得更好。
可以见得，孩子在学龄前就该准备一些图画质量优质、线条舒缓的手绘书籍，并且文字可以大一些，这样孩子就会在不断地重复阅读中，提升自己的识字量。
父母完全不必担心孩子总是读一本书，因为反复正是孩子吸收文字的必要手段，孩子在反复阅读中，每次发现的知识点都是不一样的，渐渐积累的识字量就会在不经意间露出来。
因此，父母不妨多给孩子一些时间，拼比学龄前孩子的识字量意义不大，是生理成长规律决定他们如此。不如给他们充足的时间进行探索实践，不要一开始就奔着提升识字量而让孩子读书，这样不仅累且效果不佳，别让早期阅读带有功利性。
如何提升孩子识字量？
文字源于生活，想让孩子提升识字量，家长先别焦虑，要从生活中入手，比如孩子的玩具包装盒，牙膏盒，或是奶粉桶，都可以成为孩子学习文字的来源。
每次买来拆开时，可以带着孩子一起，不仅能让孩子了解这些物品，更能积累文字和生活常识，并将新接触的知识保存起来。
如果孩子本身性格好动，那就可以把学习文字变成文字游戏，让孩子动起来。
可以找一些简单的字卡混在一起，找出特定的文字。或者是按照文字找实物，把文字和家里的实物配对也是孩子喜欢的。也可以让孩子用字造句，扩句联系，记住句子就会记住这个字，可以更好地加深孩子对文字的印象。
对于学习识字，只要是孩子觉得好玩的，都可以和文字挂钩，借机带着孩子学习，并从游戏里找到和孩子互通的方法，寓教于乐，因材施教。
在孩子提升识字量的过程中，父母也要及时给孩子鼓励和耐心，当孩子表现对文字感兴趣时，要及时地回应，认真听孩子表达，不可敷衍了事，文字储备的提升就是在孩子急于表达的时候，趁机发展起来的。
写在最后
家里的书籍多，并不能代表着孩子识字量多，有时引导孩子识字的方法比读书一百遍更重要，再多的书籍也比不过善于观察孩子的父母。
在孩子开始认字时，及时帮孩子表达出他想却说不来的，保持耐心，让孩子把学习融入生活，归于游戏，在不经意间你可能就会发现，孩子已经认识好多字了。