我们学校50岁以上的教师，除了一两个混日子的，都跟年轻人一样地干，而且，不管在哪个年级，都在挑大梁。现在的人50多岁，看起精神状态都很年轻。而且教师这个职业促使人要终身学习，所以思想比较前卫，也都很时尚。
这个年龄，只要是认真工作的，基本上都教学经验丰富。而且孩子也都参加工作了，自己没有负担，有时间， 舍得付出，教学业绩也好。带哪个班，学生家长都很放心。知识过硬，学生信服。因为自己生养过孩子，生活经历丰富，更能理解学生，学生也很喜欢。特别是高三，基本上都是年龄大的老教师。不仅工作特别认真，负责，而且教学业绩好。
也有个别的老教师，也正常教学，只是责任心比较弱，不愿意管理，也不敢管，上课的氛围不太好，成绩上不来。就被边缘化了。有一两个混日子的，学校领导都不给安排上课，给调整去，干后勤工作了。整个学校的氛围就是，无论年轻人还是老教师，不努力工作就被大会小会的批评，要不就调整工作。所以，大家都很拼。
就拿我来说，也过了50岁了。前边连续两年教高三两个班的数学，当一个班的班主任。连续两届高考成绩在同类班级都有一个班是第一。
今年接新高一也是两个班的数学，当个班主任。我教的是第二层次的班一个，第三层次的班一个。当班主任带的是第二层次的班。这个假期要分班了，我第二层次的班，好几个考到第一层次去了。学生和家长还都跟我说想留在原班，我还在做他们的工作，告诉他们要服从学校的安排，建议他们去第一层次的班级。
只要心态好，心里年轻，现在的生活质量高了，50多岁的人都精神得很呀。拿着国家的工资，就该对得起这份收入呀。有多少力气出多少力气。为什么要人家照顾你？教师这个职业，本身就是良心工作。自己不是应该好好地干，给年轻人起好带头作用吗？
故事分析：
我是55岁退休的高级教师。退休前担任高中两个班的数学教学工作。每周十二节，不包括晚自习和周末补课。（有一天是四节数学课）由于退休当年担任的是高二的数学课，也就是准高三，所以暑假里也正常给准高三学生上课，整个假期补完课，进行考试，正常监考，正常批阅试卷。一切工作坚持认真干完，提交了退休申请，记得是当年8月28日才离开的学校！工作三十多年，兢兢业业，认认真真，努力做好本职工作，始终把自己满意，学生满意，家长满意，学校满意，作为自己的工作目标。由于自己的努力及学校的支持，我自己认为目标是完成的，且也得到了几方的认可。用我的事实说明了五十岁以上的老师和刚毕业的年轻老师工作量一样。
当然也有个别的老教师由于身体原因，得到学校的适当照顾。这个不可否认。我想每一个学校都会有的个例。我也听说过，有的学校，人员富裕，教师资源丰富。一些年龄大点的教师或有各种关系的老师都被安排到教辅岗位，不接触学生，没有教学任务的压力，没有备课的繁琐，没有处理一些学生问题的烦恼和棘手，生活相对单一和轻松懈意。
一个学校总要有人一马当先，奋斗在教学第一线，总要有人干教辅工作，大家应该摆正心态，干好自己的本职工作，我是学校一份子，学校的兴衰关系到我们每一位教职工，我们应该为学校的兴盛出把力，流把汗，不后悔，不遗憾！
五十岁以上的教师，不管是体力脑力进取心都不能与年轻人相比。女教师这个年龄，差不多处于更年期，生理心理更是有较大的改变，只要学校人员不是那么紧张的状况，对这一部分老师的工作量作适当减轻是可以理解的。
然而如果一个学校的老师普遍年龄偏大，领导即便有心也是无力的。
就拿我所在的学校来说，学校近十五年没有进一个新人。教师的平均年龄都接近五十岁了，何谈照顾？我所任教的初三年级，十八个班级七个化学老师，除了一个副校长是带一个班，还有一个女教师怀孕二胎带两个班外，其余的都是三个班化学，而他们的年龄都在五十以上，最年长的过年后是五十七岁。
其他学科也基本如此。有一位男老师今年虚六十一，九月正式退休，还任初二两个班物理。他说正好把学年带完退休，也是教师生涯的有始有终。
“不患寡而患不均”，大家都差不多，也就没有人叫屈。而且大家都是老同志，也没有人在教学上自甘落后。每次月考过后，看着一群头顶“白霜”的老同志，急于把分数看名次的样子，真的觉得又可爱又令人敬佩。
如果一个学校年轻人占主力，老同志占比较小，学校在分工分课的时候适当倾斜，我觉得是可以理解的。年轻教师也不要在这方面斤斤计较，毕竟这些老教师年轻时候也都是满工作量的。而且年轻人也有老的时候。这里必须要提一点的是延退的女高级教师的工作量问题。
严格说，“延退”这一说法是不准确的。这部分老师的法定退休年龄是六十岁，只不过她们享有五十五岁提前退休的选择权。
就我身边的例子而言，这部分老师绝大多数放弃提前退休的权利，选择六十岁才退。这部分教师的工作量一直是比较有争议的。有人认为她们既然不退，那就说明身体好，应该满工作量。有人认为她们的工作量应该根据所在学校的平均工作量来定。如果学校人多，工作量普遍不满，或者有的年轻人都还不满工作量，也不能因为人家没有选择提前退，就报复性地加工作量。
我倾向于第二种。我校目前就有放弃提前退的女高级教师。因为前面说了，我校人员紧张，她们既然放弃了权利，那么和别人一样带满工作量，也是毫无怨言的。
总之，教师的工作量问题，不是可以完全量化的。同样带两个班的课，糊弄着教与认真教，实际的工作量相差可能很大。所以，教师是良心职业，而良心的多寡并不以年龄来衡量。
一个学校的校园文化建设好，少一点内卷内耗，多一些互帮互谅，才能真正促进一所学校的正向发展。