当学生在所学课程中出现了两极分化的现象，比如有的科目成绩非常好，而有的科目想及格都困难，其实初中阶段学生偏科问题也是有迹可循的。
很多初中生以为偏科严重，实际上偏科也分“真假”，一起来判断一下你是不是真的偏科严重。
初中生偏科也分“真假”，你属于哪一种？
初中生假偏科的具体表现
学生对于自认为偏科的课程是有兴趣的，平时也会主动翻阅了解这门课程的相关内容进行学习，不过考试成绩不太理想，但学生是有学习兴趣的也不抗拒学习这么课程。
只是目前成绩还没有明显的提高，这也许并不是偏科，而是没有找到适合自己的学习方法。
如果坚持原来错误的学习方法便会让自己进入学习的误区，在一次次的失望后学生会慢失去对这一科目的信心，最终由假性偏科演变成了严重的偏科问题。
初中生真偏科的具体表现
当学生对于某一科目、课程出现了严重的抵触心理，抗拒学习这一科目，具体的原因他们也许了解也许并不了解，但的确是学不进去这门课程，或者学习了很久依然没有提高。
这种情况很可能是学生受到了外界因素的干扰或是自身想法的影响，导致自己接触这门学科就觉得厌烦甚至是想逃避，这也是真偏科的一种表现，你是属于哪一种呢？
如果学生出现了真偏科的相关表现，需要及早进行调整和改变，尤其是下面这门科目出现了偏科的情况，还是比较棘手的。
初中生“偏科”哪一门最难补救？资深班主任坦言，不是数学和英语
提起初中阶段比较难学、难以补救的科目，很多学生会联想到数学和英语这两个科目，实际上，虽然这两门科目难度较大，但是在初中阶段的学习内容相对简单，并不是最难补救的科目。
资深班主任坦言，不是数学和英语这两科，而是物理科目。虽然物理和数学都属于理科类的学科，在一些方面存在相似之处，都需要应用公式。
实际上很多同学在刚接触物理的阶段就觉得吃力了，成绩及格都是比较困难的，通过大量的联系物理科目成绩提升的也并不明显。
这是一门以实验为基础的自然学科，很多的结论和定律公式都是在实验基础上都来的，而实验反映出来的是一种物理现象，这些需要归纳的知识点相对抽象，在理解上也有不小的难度。
很多学生接触物理学科，只是将实验的结论或是定律公式盲目地记忆下来是远远不够的，物理学科的学习更考研学生的思考能力、理解能力、总结归纳能力等。
如果初中生不理解物理学科的热点，再加上自己难以打破固有的思维方式，学习起来自然比较困难，这也是初中生出现物理这一科偏科现象难以补救的原因。
如果学生没有找到适合自己的解决方式，以及学习方式，偏科问题则会给你带来不小的影响。
初中生偏科带来的影响有哪些？
降低学生信心、影响学习兴趣
当初中生某一科目出现总也学不好、经过一段时间的补习也没效果的时候，如果老师和家长没有起到正确引导的作用，初中生则会逐渐认为自己在这一科目上没有“天赋”。
长期下去学生对这门学科的兴趣会逐渐减弱，甚至是彻底失去了学习的兴趣、产生抵触心理，学生学习的信心受到了打击，想要提升成绩也变得更困难了。
影响其他学科的学习
各年级的各学科之间知识点有很多共通的部分，如果学生的某一科出现了偏科，则会影响到学生学习其他的科目，比如数学较差，缺乏逻辑思维能力，那么很可能会影响到物理、化学的学习。
初中生出现了偏科的情况，影响的不只是你的学习成绩，影响是多方面的，那么具体该如何进行改善呢？初中生要了解。
初中生“偏科”严重怎么办？影响的不仅是学习成绩，该如何改善？
很多初中生出现偏科严重的现象，如果到了初三依旧没有明显的改变和提升，建议各位同学要保持自己强势学科的成绩加以提升，在弱项学科中尽量发现自己可以拿分的题型。
在自己的学习能力范围内，掌握自己可以拿到的分数，在复习中进行针对性训练，遇到问题时不要积压，及时发现及时解决，才是有效的方式。
无论是学习中遇到了何种问题，同学们可以及时和老师家长进行交流，明确自己的学习目标和方向，为中考做出更加充足的准备。
【今日话题】你哪一科目偏科最严重呢？