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有小学高级的学生问：老师，在做阅读理解的题目时，到底是先看问题还是先看文章呢？先看问题，但是在文章中又找不到问题的答案。先看文章，等看了问题，再需要看一遍文章去找答案，这不是在考试中又拖延了时间，到底哪一种答题方式最好呢？语文考试中，会有一些应用技巧，答题的时候，找到了套路可以帮我们规避一些问题。但是阅读理解，考的是我们的阅读能力，一定是先阅读再解答。为什么老师会教给学生们先看问题？这是因为我们在做题的时候，要充分了解题目的考察方向，也就是这道阅读理解题是考我们什么能力。
从问题中找到一些关键题点，这样在阅读的时候，我们也有重点，考试需要争分夺秒，对阅读能力本身不好的同学，掌握一些考试技巧是无可厚非的。但是想得到高分，我们还是应该先看阅读素材。阅读理解考的是综合文学素养，离不开课本的阅读训练目标和单元学习目标，出现在阅读理解中的每一个考点，都是我们在语文课堂上学过的知识点。所以在考试前，我们对阅读的复习和积累是什么？就是课文的学习记录。
在课堂上和语文老师是怎么梳理课文的，使用的这些阅读的技巧和方法，也可以应用的阅读理解的考题中。我们在学习一篇课文时，语文老师一定是先带领同学们熟读课文，尤其是在预习的时候，就要求同学们先把课文读熟，再来解决课后的问题。也是先从阅读的角度来理解课文之后，再带领同学们处理需要掌握的阅读问题、文学鉴赏等等。那么考试中，尤其是小学阶段，在阅读理解的题型上，肯定是需要阅读2遍以上的，第一遍先通读，第二遍阅读了问题后再读，这才是正确做好阅读训练的顺序。
1、先读题目的影响
老师要求学生在解答阅读理解题目的时候，先看问题，其实在某种程度上，也不了解整个班的阅读能力。大部分没有阅读能力或者没有阅读习惯的学生，在阅读这一块是没办法进行有效阅读的。效率很低，通过文字获取信息的能力很差，学生根本没有把文章读完，就开始在文章中找问题找答案了，对于三四年级的同学，刚开始接受阅读理解题，小短文还尚且能把握，一旦是超过800字的长文，就无法看懂了。文章越长，结构也越复杂，主题也不明确，都需要学生们去精读才能获得有效信息。所以先读题目，是无法带着问题阅读的，相反，因为要在内容素材中找答案，学生们会反反复复读题，找关键字，找题点，这并不是一件高效率的解题方法。
阅读理解和阅读是不一样的，阅读理解是能力训练，在答题习惯下，学生培养的不是读文章的能力，而是解题的能力，所以如果看不懂文章，即使是看懂题目了，也无法从文章中找到有效信息。到了高年级，随着阅读越来越难，先读题目只能让学生更加看不懂文章。在单元训练中，课本里的阅读要求，都是先阅读再解题。说明看是第一步，只有先看懂了文章，才能理解题目，明确考点。同学们在日常练习的时候，可以通过对课文的加强阅读，确保看懂之后，再来做题。保持一个阅读理解的答题习惯，在考试中是很重要的。
2、先读文章，如果看不懂怎么办
先读文章，如果看不懂怎么办？那就多看几遍，很多同学都担心，万一在考试中，在阅读理解题上花费了太多时间，作文就没时间写了，其实，就算你不把时间花费在阅读理解题上，你的作文依然也很难得到高分。考试的时间划分，是需要根据题目的难度，如果在阅读能力上有所欠缺，那么在写作练习上，也不会那么顺畅。阅读的能力是要在日常进行积累的，抓好每一次的预习练习，熟读课文，尤其是课外阅读的拓展，只有提高自己的阅读速度，才能在考试中争取多的答题时间。合理规划答题时间，也是阅读能力中必须要掌握的技能，需要在日常进行练习。
阅读理解的考察原则就是读懂文章，理解文章，考点考的就是理解。所以想得高分就需要看懂，看懂是唯一的答题前提，答题是有技巧的，包括如何排除选项，选择正确的哪一项，可以通过一些取巧的方法来实现，但看懂只有提高对文字的理解力，才能看懂。这是没有捷径的，大量的阅读，培养了对文字的理解能力、语感、速度，这才是阅读能力提高的唯一办法。小学阶段没有积累阅读，到了初中也很难进行提高。解答阅读理解题目的高分选项，我们应该先练阅读的速度和理解能力，再来带着问题找答题的技巧，希望同学们不要把顺序搞反了，无法提高学习的效率。
3、在日常如何进行阅读的积累练习
阅读能力既然是在日常进行提高，那么就不是靠大量阅读多少本书为考核标准的。而是真正看进去了，从阅读理解答题的角度和逻辑进行阅读练习。家长辅导和督促的时候，也可以在每周安排1-2次阅读练习，针对解题技巧的阅读练习，通过通读文章——理解题目——再次通读——找到答案的顺序，去复盘和练习阅读理解的答题技巧。
在阅读的过程中，根据语文课堂上，和老师学习的文章梳理方法，找出重点关键的句子，获取相关的答题信息，才能提高阅读理解的答题准确率。请同学们记住：做阅读理解题，一定要先看文章，再读题目，没有读懂文章的能力，自然也练不成解答题目的技巧，高分就得这样选择和练习，大家懂了吗？欢迎留言评论。