很多家长在辅导孩子做作业的时候会发现，现在孩子学习任务，无论从难度还是数量的角度来看，都比上一辈人要繁重得多。这一方面展现了当代我国教育水平的进步，一方面也给学生、老师和家长都提出了更高的要求。单就识字和背诵这两方面来说，如今教学中对孩子识字的数量，或者说词汇量的要求其实是不低的，而为了更好地传承和弘扬传统的中华文化，对古诗文及当代经典作品的记诵也十分必要，因此，背书写字，成了孩子和家长们需要共同面对的难题。每个孩子的领悟力、理解力存在差异，因此学习进度也不能强求，但除了这两种“天赋”能力，还有一种能力也至关重要，那就是记忆力。
作为留存知识的最基础的能力，记忆力的重要性自然不必多说。我们也不难理解，为何有的家长绞尽脑汁食补药补着想提高孩子的记忆力。我们总会把那些一目十行，过目成诵的孩子奉为神童，可现实是，大部分孩子，在这方面显得似乎过于平庸了，这也急坏了每天陪孩子背书的宝妈们，华华妈就是其中一员。她每天陪着华华写字背诗，着实被孩子的糟糕的记忆力吓了一跳。起初还怀疑是不是儿子上课走神儿没好好听，不然怎么可能刚学的古诗，回家背了半小时，还是不入脑呢？但又似乎是错怪华华了，因为开家长会时他总是能得到老师表扬，而且对待每晚的背诵也是很认真，华华妈只好承认，儿子的记性确实不如别的孩子。可是又有一件事让她有些疑惑，儿子对刚学的诗文不敏感，却经常能背出不久前学的内容，尽管几天前他还在为这些文字伤透脑筋，这又是为什么呢？
其实这种现象，在心理学上是有依据的，被称为“记忆回涨”。在生活中我们可能也会有跟华华相似的经历，想说起一件并不久远的事情，但无论怎么使劲回想也想不起来是什么事，但这段“失踪”的记忆会在某个时刻突然完整的重现。
这种现象跟我们常识里的随着时间推移而记忆消退的认知不太一样，但它却是客观存在的现象，就像华华无论怎么发动脑筋，也想不出刚刚看过的诗句，其实这并不意味着他的记忆能力异常，只是因为记忆系统不完全成熟，需要时间来消化和整合罢了。
所以，家长们，如果你家也有这样记性不好的小糊涂虫，别太着急，也别逼迫孩子硬背，或许我们可以“智取”。像保证孩子较好的睡眠质量，多和孩子玩一些开拓思维，锻炼记忆的益智小游戏，在生活中多给孩子讲讲“为什么”，开拓他们的思维，这些都是不错的方式，可比盲目尝试各种偏方，或者动不动嫌弃孩子笨有用多了！