钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和
你小时候有没有评过“三好学生”？近年来，“三好学生”不知不觉淡出了杭城中小学，“五好学生”取而代之，顾名思义，就是要求学生们德、智、体、美、劳全面发展。
本学期，杭州公益中学出台了“五好学生”评选办法，首批144名“五好标兵”名单于昨日正式出炉。校长潘志平还透露：“接下来，五好标兵会与学生评优评先、操行评价等挂钩。等明年，我们预备将此列入分配生（原保送生）的加分项。”
部分“五好学生标兵”
记者很好奇，“五好学生”涉及那么多方面，该如何评定？
看望孤寡老人、给环卫工人送清凉、参加社区公益活动等，根据所花时间、活动效果及影响力等，优秀积3分，良好积2分，合格积1分；
捡起校园内的垃圾，并投放到指定垃圾桶内，凭“美德券”加分，加1分/次（每周上限3分），并加“益动积分”0.5分/次（无上限）；
期中考（一模）、区统测获进步奖，进步一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；
保护视力，视力测试较上一期测试结果，度数未增加加3分，度数增加不超过25度，加1分；
对同学进行一次心理疏导，每次加2分；
农场劳动，按要求完成任务，加2分；
……
学年总积分达60分及以上者有参评“五好标兵”的资格，班级年度积分排名前10%的同学有机会获评“五好标兵”。
这么详尽的评分细则，记者也是头回见到。“很多人觉得德育不能评价，但在我看来，德育需要评价，一种有人情味的评价。”潘校长说，“这种评价标准打破了成绩的局限，人人有机会做‘五好标兵’。”
公益中学的“五好标准”
思想品德好：心怀家国情怀，遵守日常规范，做好身边的小事，做有意义的事。
学习态度正：学习态度端正，学习方法得当，学习进步较明显或成绩优良。
身体素质棒：确保“每天锻炼一小时”，注意视力，保持“乐观大气，积极平和”的良好心理。善于处理不良情绪，提高耐挫水平。
审美情趣高：有良好的审美情趣，注重从细节中不断提高自己的审美能力。
劳动能力强：爱劳动，会劳动，能劳动，自己的事自己做，家里的事主动做，学校、班级的事抢着做，村邻、社区的事帮着做。
据了解，公益中学的“五好学生”不但不唯学习成绩，也不光看学年总积分，而是要从德、智、体、美、劳五个方面均衡考量。打个比方，有些同学只顾埋头读书，对班级、学校的公益活动一概置之不理，仅凭“智”等个别方面获得很高积分，也无法获评“五好标兵”。
“因为成绩优秀的同学，学校已经给予相应奖励了。像最近的初三‘一模’，我校550分以上的11名同学，每人有3000元奖学金。而‘五好学生’的评选想表彰的是全面发展的同学。”潘校长解释说。
这次拿到“五好学生”最高分的初一学生张雨杨，就是这样一名同学——
进入初中以来，她一直积极上进，上学期曾获得校优秀学生、学习之星、文艺之星、宣传之星、社团之星等荣誉。积极参加各类志愿者活动和社会实践活动，如沿山河水质监察活动、清明节网上祭英烈活动等。
学习上努力勤奋，期末区统考获得年级排名第15的成绩，开学考和期中考等系列考试也都基本位列年级前30。并且努力拓宽自己的知识面，通过参加童谣比赛、各类征文比赛等，综合全面地发展提高自己。
作为校定向越野队员，积极参加各类集训和比赛，能够用自己的能量开朗的性格去影响周围的同学。
从小学就开始的系统美艺学习坚持至今，成为了她日常学习和生活的一部分。擅长水彩及国画，近年内获得过第34届浙江省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛二等奖等奖项。作为校民乐团队员，已过柳琴十级和中阮八级认证，曾多次获得西湖国际音乐节民乐类银奖等市区级各类乐器比赛奖项，下一个目标是通过专业A级考试。
积极参加每月的主题劳动实践课，帮爸爸妈妈一起分担力所能及的家务活动，培养、提高自己独立生活的能力。在学校值周工作中一丝不苟，承担了班级的所有板报制作工作。
人人有事做，事事有人做
不论在老师，还是学生眼中，“五好学生”评选给校园带来的变化是巨大的，最明显的一点就是：人人有事做，事事有人做。
记者曾去过公益中学很多次，偶尔会在楼梯或地面上看到果皮、纸巾，大都是老师、校长看到后捡起来扔到垃圾桶，昨天去学校，地面上只剩几片落叶和花瓣。
“我们相信这些垃圾的产生，基本上都是大家的无心之举，可又会有多少人主动去捡起这些零星的垃圾，人生处处是考场，这道事关公德心的考题，学生们回答得怎么样？鉴于此，我们设立了‘不丢、我捡，垃圾回家’这个活动，也是‘五好学生’评选的‘德育’加分项之一。”活动设计者之一的钱晨老师介绍说。
学校在食堂以及三幢教学楼设立几个专门的垃圾桶，当学生们在校园内拾起果皮、纸巾等垃圾扔进这些垃圾桶后，可以从桶的旁边拿取一张特制的便利贴，凭借便利贴，可以到学生发展中心加“益动积分”，每张便利贴加0.5分。
据说，这个活动开展之初，加分便利贴消耗很快，但如今渐渐无人问津了，因为没有垃圾可以捡了。
同样受欢迎的，还有各种志愿者活动。像期中考结束后，心理辅导员的加分变多了，因为同学之间都主动互相安慰、鼓励。
活动中，也有意外收获。比如，学生们变得更“自律”了。“说实话，垃圾桶旁的加分便利贴是让学生自取的，但到目前为止，没有同学直接将水果皮、餐巾纸扔进这些垃圾桶，或者多撕几张便利贴，靠得就是自律。”潘校长说。
评分标准，学生设计学生评
值得一提的是，在公益中学“五好学生”评定过程中，班级考核小组成员，除了班主任，还有班干部和普通同学。
因为五好学生的评选主要采用积分制，分为德、智、体、美、劳五个方面，每个方面，学校都给出了相应的加扣分事宜。集体工作，如班级值周，班干部工作等，同学们完成后，将由班干部与班主任讨论过后，评出优秀、良好、和合格，并给予相应加分；个人志愿者或各项比赛得奖，同学们将拿着志愿者凭证或奖状至负责同学处加分。
就连加分办法设计，都有学生参与。比如，体育考评中“保护视力”这一条，原本要求是近视度数不增加，但学生们的反馈意见是，一旦近视，是无法控制的，而且近视也和先天因素有关。所以积分办法最终改为：视力测试较上一期测试结果，度数未增加加3分，度数增加不超过25度，加1分。
还有学生积极向学校推荐课间铃声，成功推荐一首有1分加分。有同学提出，虽然理解老师的良苦用心，但还是不喜欢老师拖堂，于是就有了以下可可爱爱的下课铃：
亲爱的老师们、同学们，现在已经下课喽！宝贵的10分钟时间，我们可以放松放松身体，调整调整心情，出教室散散步，吹吹风，看看蓝天白云、绿树青草。您也可以移步办公室，休憩一下，听说，热茶和靠椅更配哦～
对于“五好学生”评选，学生们这样说：
蒋昀廷：自从我们学校开始开展“争做五好学生标兵”活动后，我们的注意力也向着各色各样的校园活动转移。午饭后一起到Panda农场去劳作，收获快乐；课间小组内部讨论问题，互相抽查；放学后在球场上尽情奔跑，挥洒汗水……同学们将自己的热情浇筑到德、智、体、美、劳的各项活动中，争做新时代的五好学生标兵。姚筱轩：未能评选上“五好学生标兵”，我倍感遗憾，而与此同时，我已经把目光放在了明年五好学生标兵的评选上。与其它几项相比，我在“劳”方面较弱，在接下来的一年中，我打算从认真做好每一次班级值日做起，更积极地投入到panda农场的工作中去，争取成为一个德智体美劳全面发展的“五好学生标兵”。
老师们这样说：
陈鹏：五好学生标兵的设立，使得我们班主任的评价方式发生了很大变化，感触比较深的是对于“体”的评价。今天体育课组织了同学篮球赛，有位小个男生主动申请上场，原本在班级不太有存在感的他眼神中充满着坚定，果然他上场后表现精彩，突破过人，投篮进球，博得了全班同学的掌声。五好学生标兵的设立让更多同学有了表现的机会，让更多的同学得到个性发展！夏婵婵：相较于一直以来比较单一的学生评价体系，“五好学生”从“德智体美劳”这五个方面对学生进行多面、综合地评价。如德育处组织的“不丢、我捡”活动，学生捡起校园中的垃圾换取“美德券”，一段时间下来学生慢慢养成了“看到垃圾弯腰捡”的好习惯和良好的公德意识。更有特色的则是“panda”农场的开设，学生们在校园内就能真正劳作、亲近自然，收获劳动的快乐。
对于评选“五好学生”
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