科举考试之前，为了选拔人才，人们试过很多方法。
其中之一，是“举荐”。你肚子里有墨水，可以去找根“高枝儿”，攀一攀、谈一谈，他如果觉得你肚子里有货，弄不好就会把你举荐给朝廷或者地方。
这种办法，显然不太科学。即便再会“识人”，也有看走眼的时候。
紧靠“相面”举荐人才，外貌如何，就很关键了。
有个人就吃了这方面的亏。他曾与诸葛亮齐名，成就远远不及诸葛亮，却堪称中国“赏识教育”的鼻祖。
此人是谁呢？
01
丑不“可恨”，又丑又自信才“可恨”
诸葛亮被刘备三顾茅庐出山之前，江湖就有了他的传说。
然而这个传说，却是两个人，一个叫“卧龙”，即诸葛亮；一个叫“凤雏”，名叫庞统。
能和诸葛亮齐名，说明他是很有水平的。
然而，打脸的事实是：庞统不仅成就不可和前者同日而语，名气也不及诸葛亮的千分之一。
如果不熟悉《三国演义》，恐怕连这个名字都很陌生。
为什么会有这么大的差距？能力是一方面，他肯定比诸葛亮差很多；更重要的，是另外两个原因：
第一，相貌丑陋；第二，过分自信，十分张狂。
在“当官主要靠举荐”的时代，相貌丑陋，很不“占理”，人们总会把貌丑归结为人品问题，让你徒唤奈何。
庞统去好几个地方“应聘”，举荐人都知道他有水平、有才干；可真正到了“面试阶段”，大老板（比如孙权）一见就皱眉：
“这么丑，打死也不用！”
后来还是诸葛亮等人怜惜这个人才，纷纷举荐，他才到了刘备那里，当了个官。也挺有作为的，可惜早死。
一个人丑，往往不会让人觉得可恨，甚至会可怜他；可这人如果既丑又自信、高傲，就不招人待见了。庞统就是这么个人，难怪四处碰壁。
02
这功曹，夸起人来不含糊
庞统确实是一个有能力的人。一段时间，他在一个郡中担任功曹。结果大家发现一个问题：别看庞统貌丑，可太会夸人了！
别人做5分，他夸到10分，表扬起来不遗余力。为什么这样呢？不符合他高傲的品格啊。
有人劝他：“刚才那人根本不值得你夸奖啊，他身上缺点可多了。你老这么表扬人，究竟是接错了哪根筋？”
庞统就说了：“小伙伴，不要忘了，现在是乱世啊。”三国嘛，可不挺乱的。
“乱世的特点，就是坏人多、好人少。很多人本来挺好，一看世道挺乱，也变坏了。”
有人做一点好事，庞统就猛夸他，这种“赏识”会产生三方面的效果：
其一，做好事的人，没付出多大代价，却遭到了功曹夸奖，更乐意干好事了；
其二，被夸的人知道自己有很多缺点，被戴高帽之后，会努力去弥补自身的不足；
其三，其他人看到了，也会效仿。
一箭三雕。
仔细想想，教育孩子，尤其是对待一些相对落后的学生，不也如此吗？
03
赏识教育，不可或缺
让一个孩子从落后生变成中等甚至尖子生，最简单、最有效的办法，就是赏识。
有一名初中生，物理成绩不好，上了补习班。
补习班老师为了讨好孩子（木办法呀，不讨好孩子，孩子不愿意来，家长就不交学费了），绞尽脑汁地鼓励、夸奖这些孩子——不是泛泛地夸奖，都是针对具体的人、具体的事。
有一次，这个女生在弹簧秤实验方面，做得很好，老师当众表扬：
“XX弹簧秤这一部分掌握得太好了！根据为师几十年的教学经验，弹簧秤掌握得好的学生，物理成绩都错不了！”
其实他跟庞统一样，也是夸大其词，孩子一丁点的进步，被他用放大镜找了出来。
结果怎么样呢？这个女生物理成绩突飞猛进，和原先判若两人。
04
赏识教育为何有效果？
为什么“赏识教育”会成为“灵丹妙药”？
庞统解释的那三点，完全可以套用。对一个成绩或者其他方面表现比较差的学生而言，略微夸大（不要过分，否则会被误解为讽刺）的赏识，会产生以下三方面的效果：
其一，做得好的，我会更加努力；
其二，做得不足的地方，我会努力补足；
其三，其他人看到之后，也会效仿、努力。
当然，这种赏识教育，要就事论事，要具体，不要空洞。表扬他某个方面做得好，远比笼统地说“很棒”效果好。
一些具体的赏识教育内容，可以参考我的这本书——
除了赏识教育，庞统身上，还有很多值得我们学习的地方。
比如他能克服貌丑的障碍，拥有强大的自信，这其实很难。有机会，可以给孩子讲讲“卧龙凤雏”的故事。
高金国，笔名高了高，教育学者，文史研究员，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史》《人生是一场修行》《乔布斯告诉中国》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书23本。
当然，这些都不重要。重要的是，他是一位优秀女儿的好爸爸，并以此为终身职业。他致力于把家庭教育和心理学、成功学结合，打造“家庭教育的成功学”——教育的最终目的，是让孩子拥有幸福、成功的人生，而不仅仅是学业有成。