五年级小学生：我很优秀，但没评上“三好学生”，该在意吗？
“三好学生”是每个人耳熟能详的荣誉，通常是指那些“品德好、成绩好、身体好“的学生。1954年，全国诞生了第一批“三好学生”，自此开始，再无间断。现在，“三好学生”已经变成了“好学生、好孩子”的代名词，每个学生都梦想能够获得这项荣誉。但是，也有不少学生因此时常感到迷茫、困惑与不解。有一位小学生就表示：我明明很优秀，可是总评不上“三好学生”，该在意吗？
这位网名为“yff”的网友是一位五年级的小学生，他说，自己上小学五年以来，荣获过很多与学习有关的荣誉，拿到过许多证书，多次为学校增光添彩；体育成绩也非常好，在学校的运动会上，拿到过几个项目的名次；而且，他还特别有爱心，每次学校组织捐款，他都是班级里最积极最踊跃，以及捐款最多的那一个。
很多老师也时常夸他是一个“好孩子”、“优秀的学生”、“同学们的榜样”，可是，每次学校评选“五好少年”、“三好学生”等这些荣誉时，总是与自己擦肩而过。现在，班级里都已经有一大半的同学从班主任老师那里拿到过类似的荣誉，只有他到现在还是没有拿到。
为此，他感到十分困惑，明明自己很优秀，也得到了老师的肯定，为什么每次评选却总轮不到自己？这种状况，让他有点迷茫，不知道是该继续努力，还是把这些看成可有可无的事情？
看到这位小学生提出的疑惑，我看了不仅同样疑惑，还有些难过。“三好学生”这项荣誉给的不就是“品德好、学习好、身体好”的学生，而从这位小Y同学提供的信息可以得知，他成绩不差、体育又好，还有爱心，品德高尚，为什么却屡屡评不上“三好学生”？
不过，我也想对这位小学生说，渴望荣誉是一个人积极上进的表现。但是，也不要逢人就说自己有很多证书，尤其在那些证书没有你多的人面前。同时，再从自身出发，寻找不足之处，譬如人缘怎么样？以此继续努力，相信你会实现自己的目标。
其实，随着教育“内卷化”日益加剧，越来越多的孩子开始在乎学校荣誉、在乎学习成绩，有些孩子每次考试前都会特别焦虑，担心考不好，担心拿不到前三名，担心成绩不好，评不上“三好学生”。长此以往下去，孩子就会变得越来越在乎胜负输赢，越来越敏感，随之，抗挫折能力就会逐渐下降，孩子变得抑郁悲观。
想要避免孩子过分看重荣誉、在乎输赢，家长的引导十分关键。不是让孩子不在乎输赢，而是让孩子拥有“承认自己输”和“认可别人赢”的能力。
首先，家长不要在孩子面前表现得一味在意结果，孩子取得好成绩就表扬，一旦弄砸了，就破口大骂，这会让孩子在心里越来越怕输。纵观历史，本就输者多，赢者少，“赢”不是孩子分内的事情，应当用成长、发展的眼光看待孩子，让孩子明白任何事都有输有赢，赢，固然可喜。输，亦不可耻。同时，这也会让孩子感觉到，不管结果输赢如何，父母都会陪伴左右，感悟到爱。
其次，父母要认可孩子努力的过程，对于孩子每一个小小的努力和进步，都及时给予肯定和鼓励，让孩子意识到努力的重要性，也会让孩子养成持续努力的习惯，真正享受这种努力带来的成长乐趣。这对孩子未来的发展十分重要，想要达成目标、实现理想，小时候，外力刺激十分关键。但是，等到孩子逐渐长大，真正引领孩子成功的只能靠“内驱力”，“享受努力”正是内驱力之一。
学生时代，每个人都希望成为“三好学生”，在我们注重结果的同时，不要忘记过程的美好。我们追求荣誉，但是不能被荣誉绑架。我们不是要赢过别人，而是要做到比昨天的自己好一点，这就已经是成功了。