郝景芳说她的偶像是薛定谔，而我的偶像是郝景芳。
她集美貌才华于一身，是清华大学的女神；
她是跨学科人才，清华物理系本硕，博士毕业于清华经管学院；
她是作家，也是国际科幻大奖“雨果奖”获得者；
她是财富杂志40岁以下商界精英，是《人物》杂志评选的中国十大人物；
她是2018年世界青年领袖；
她也是育儿专家，创办通识教育的普及机构“童行学院”，探索普惠教育；
她还是两个孩子的好妈妈………
郝景芳在上学期间，成绩优异，是学霸，从一年级开始，期末考试一直都是年级第一，典型的“别人家的孩子”；
小学升初中，走的是数学竞赛—理科实验班路线，5年级开始学习奥数，之后被一所著名的初中点招，进入理科实验班，五年读完了初高中。
2002年高三时获得新概念作文大赛一等奖。
如此开挂的人生经历，就是我们学习的榜样、是我们的励志女神。
从郝景芳自己写的《孩子，愿你一生勇敢心中有光》的这本育儿书籍中，我找到了她成才的“秘籍”。
郝景芳之所以会取得这样的成绩，让她成材的第一步，关键就在于小学阶段，培养起良好的学习习惯和道德品质。
如果我们在教育孩子时掌握了这个要诀,也可以培养出优秀的孩子。
△志当存高远——诸葛亮
明代著名的思想家、哲学家王明阳说：“志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。”
一个人如果没有树立远大的志向，就像船儿没有舵，就像马儿没有缰绳，虽然也在漂流也在行走，但终究因没有方向而失去了前进的意义。
郝景芳小学期间就立下大志向，她心中有一束遥远、强烈的光深深的吸引着她，那束光是宇宙和天文。
她从九岁开始，她就想学天文学。虽然中间有所反复、摇摆，但是最终她放弃了保送北大中文系的机会，考入了清华大学物理系。
因为郝景芳心中有有光、有梦想，所以她内心是笃定的，她清楚的知道自己想要什么。
被誉为“人才魔术师”的教育家蔡笑晚，年轻时是一名乡村医生，家庭普通，却将6个孩子培养为5个博士，一个硕士。
他要求孩子从小立志，做大事。为了培养孩子的远大志向，蔡笑晚在墙壁上贴满了爱因斯坦、居里夫人、牛顿等科学家的画像，一有空就给孩子们讲科学家的故事。
在他的鼓励下，小女儿四岁便立志要当中国的居里夫人，考入世界最好的大学。
“三十三天天外天，白云里面有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚。”
这是父亲蔡勋教会蔡笑晚的第一首诗，也是蔡笑晚教会儿女的第一首儿歌。
立大志，做大事。对蔡家人而言，从来不是说说而已，而是躬行实践。
法国哲学家卢梭说：一个人处于天真纯洁时期所接受的感知，对他的一生会产生不可磨灭的影响。
所以在小学期间我们就要教育孩子树立自己美好梦想，为实现梦想努力拼搏。引导孩子们坚定之志，为成为自己想成为的人而奋斗。
△无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一———苏霍姆林斯
“我也没怎么特别培养，平时都不管她，她都是自己学的。”郝景芳的母亲总是这样说。
虽然郝景芳的父母不会催促她学习，陪着她写作业，给她报补习班，但是他们却助推她的成长。
郝景芳父母最重要的助推就是带她阅读。
从小，郝景芳的母亲就开始培养她的阅读习惯，并且一边给她读一边教她识字。
到了小学一年级，郝景芳就可以独立阅读纯文字的故事书了。
三年级，郝景芳母亲在预算有限的情况仍然经常给她买书和杂志，例如《少年科学画报》、连环画版的《中国通史》和《红楼梦》。
四年级，郝景芳跟随父亲去英国访学，母亲带她去玩的第一个地方就是图书馆，在那里，母亲给她推荐了《简爱》，从此，她如同发现了宝藏一般，一头栽进世界名著的海洋里获得知识的给养。
这是因为郝景芳如饥似渴地阅读，而且广泛地阅读各种类型的书籍，让她形成了跨科学思维。
这种思维，让她在后来的学习中如鱼得水、如虎添翼，这也是她从小学一年级开始年年考第一的法宝。
教育家苏霍姆林斯说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显得力不从心。
△孩子根本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导———尹建莉
在我们大多数人的认知里，学习是件苦差事、是负担，毫无快乐而言。
优秀的学生要刻苦努力学习才能取得好的学习成绩，当别的孩子玩游戏、看电影的时候，自己只能埋头苦读，用意志力和题海战术“搏斗”……总之，认为学习是反人性的（那些爱学习的人，岂不是快要没人性了）。
然而，郝景芳却说：
“学习怎么会反人性呢？学习是从混乱到清澈的过程，这是最符合人性的。”
郝景芳形容学习就是一个拨云见日的过程。没学懂就像是乌云密布，学懂了就天晴如洗，心里特别的舒爽，这种从“不舒服”到“舒服”的开朗感就是她学习的动力源泉。
其实从本质上来说， 学习是最容易产生愉悦心流和成就感的事情，学习就是人之天性。
人类，正是由于有探索奥秘、发现新知识和学习天性，才在一代又一代人的努力下，积累创造了今天的丰富知识。
郝景芳之所以成为一个会学习的人，靠的不是勤学苦练，而是思考和自主的习惯，学习真正的动力不是来自记住知识，而是发现未知，探索好奇，研究问题，克服困难。
所以在孩子小学阶段，父母应该保护好孩子的好奇心、引导孩子主动观察、让孩子说出自己的看法和疑惑、让他们有自己的思考、鼓励孩子的推理和自己解决问题的能力、培养孩子的思维能力。
学习的本质是探索，而这些能力才是推动孩子自发成长的力量，才能让孩子发现乌云遮盖下的蓝天，享受学习带来的清澈的快乐。
△不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海——荀子
小学的学习，是打造学习根基的阶段，培养良好的学习习惯，小学阶段养成的学习习惯会延续到初中高中，甚至一生。
三毛就曾说过：
基础是重要的东西，没有根基的人，将来走任何一条路都比那些基础深厚的人来得辛苦和单薄。
我们再看一组研究数据：
人的一生中所用到的90%以上的基础知识，在小学阶段就已经学过并掌握了；
人的性格形成在小学阶段已经完成了90%；
人的大脑开发在小学阶段已经完成了90%；
人的人生观、价值观在小学阶段已经基本定型。小学是基础，是不可忽视的阶段。
所以父母一定要抓住这关键的六年，父母首先要有一个整体规划，对孩子每一年的成长和变化，要有清晰的认识，只有这样，才能够引导孩子爱上学习，诱发出强大的内驱力，让孩子对学习感兴趣，为日后的成才之路奠定基础。