“听大家都说我孩子的数学老师特别优秀，但是她经常去各个地方去开课、去进行课题研究，同年级的其他老师老早就把课上完了，但是这位老师连第四单元的内容还没上完……”一名外地的家长说到自己孩子的老师时，百感交集。
有这么一种老师，她们名声在外——这种老师无论是开课能力，还是在教育教学基本功方面都相当牛。但是这种老师有一个致命的短板，那就是这种老师并非是完全属于（也不是大部分属于）这个班级学生的老师，而是属于整个地区的老师，这种老师没有多少时间上自己班级的课，所以相关班级的大部分时间都是在上其他科目的课。
在这种情况下，这种老师所带的班级，学生的成绩一般都比较“精致”，如果这种老师教的是语文，那么这个班级中语文学科的学困生必定会一大堆，甚至班级中成绩不及格的学生也会如过江之鲫。是这位老师不优秀吗？当然不是。既然这种老师是优秀的老师，为何教不出成绩优秀的学生呢？
原因只有三个字——“没时间”。为了搞课题研究，这种优秀的老师大部分正常上课的时间都被占用了；为了四处“磨课”再开出“优质课”来，这种优秀的老师很少有时间进自己的班级，这就好比一些有钱人在外头养了一大堆的“小三”，而自己的妻儿却过得很苦是同样的道理。
这种老师虽然名声在外，但只能算是传说中的“墙内不香墙外香”。如果老师对“墙内”的学生极少有时间去顾及的话，那么墙内不单单是“不香”那么简单，而是墙内“腐味扑鼻”、墙内“臭气熏天”了。如果你是家长，如果是这种老师教你的孩子，这不仅仅是家长的不幸，更是学生的不幸。
老师自己所教的班级，算得上是每一个老师的“自留地”，自己的“自留地”荒废了，而去不停地去“耕耘”其他区域，对于相关老师自己的专业成长而言是有好处的，对于这种老师自己参与职称评选也是利大于弊，但对于这种老师所教班级的学生并没有任何好处。
我们知道，一个老师的精力是有限的，如果老师把有限的时间用在做课题、写论文、四处开课，那么得到好处的只会是相关老师自己而已。我个人认为，作为一线教师，做好自己的本职工作，耕耘好自己班级这一块“自留地”，其重要性是不容忽视的。
对于这种“墙内不香墙外香”的“优秀教师”，你是怎么看的呢？你把孩子放在这样的班级之中会放心吗？欢迎留言交流。