姚老师因为职称的问题，想要给自己讨一个公道，却不曾想二审再次遭遇滑铁卢。这一次，面对着这样一个结果，她潸然泪下，对着媒体称：“对教师行业不抱有任何信心，并且再没有信心重回讲台，我不相信，跪着的老师能教出站着的学生”。
姚老师为了职称问题，坚决和教育局、学校硬扛到底，这是一个没有多少胜算的危局。但是，即便如此，姚老师毅然选择了了执着前行。她的勇敢，她的执着，她的果毅都是让人敬佩的。但是，现实却是一次又一次的打击，让她感受到了那一句“跪着的老师教不出站着的学生”的沉重。这就是一个让人觉得无奈却又没有力量改变的悲哀。
姚老师对自己重新回到讲台彻底丧失了信心，只是因为她的两次败诉吗？显然，不是的，因为她还执着地做着第三次起诉的准备呢？
而她之所以对教育事业彻底死了心的原因是多方面的。首先，职称评审的不公是一个最直接的导火索。一个教育教学成绩优秀的老师，8年申报8次败北，这是怎样地在被人算计。自己教育教学成绩位居第二，却被位居第十七的中层干部超越，而原因就是民主投票。
民主投票分为三个层级，教师、评委和学校领导分别打分，三次打分的占比相同。这样一来，教师的打分成绩自然就被无情地削弱，而学校领导的打分就很是关键了。这是从设计上在摩擦教师的智商。而就是打了分，他们也不立即唱票公布，这样一来，民主测评多少分，不就成了他们自说自话了吗？如此，老师还能得到怎样的真实呢？不把你当作傻子耍都算是客气的了。
其次，姚燕燕被多次处理，却并没有被撤销。
学校的处分通报，认为她发布的视频是不实的，而且以她的行为“牵涉了个人工作精力，严重影响了正常教学，所带班级成绩下滑明显，学生的心理和价值观也受到不同程度的影响，家长意见很大”为由，免除了她的班主任职务，并要求她删除视频，写出深刻检查，做出听课处理。
而从事情的发展来看，姚燕燕的视频并不存在不实的问题，而且就是庭审影响了教育教学，也不可能在很短的时间内就造成成绩下滑，影响学生心理和是价值观的问题。但是，他们就这样写了，还大言不惭的。而且时至今日，焦作市第十七中学也没有撤销这个处分决定。
这样的一幕，教师还能站着吗？能跪着恐怕都是恩赐了。这种行为本身就带有羞辱性质，还是在一审前一天，但是就到今天，学校和教育局都没有给出一个说法。这不让人感到恐惧和害怕吗？
第三，姚老师为了职称，想给自己一个公平，但是却和学校彻底闹僵了。在这样的情况下，姚老师想要重新回到焦作市第十七中学几乎上没有了机会。再加上，她在申诉的时候，在为和自己一样的教师喊冤，但是却也因此得罪了一些老师。在这样的情况下，也不允许她重新回头。
而且，经过这一次的事件发酵，尽管表现了她的真性情，但是其他的学校能不能接受她还是一个未知数。可以说，没有哪一个校长愿意接受一个“刺儿头”——尽管我们不这样认为，但是作为校长，对她肯定是心有顾忌。
总而言之，尽管姚老师的呐喊，说出了大多数教师的心声，但是她想要重新回到教师队伍中来，必将是一个艰难的历程，尽管她的教学成绩优秀。